单位教者辅导教师课题在windows中画图课型新授教学模式抛锚式教学目标知识与技能掌握windows中画图程序的基本操作，并能应用它画一些基本图形和图画。过程与方法以教师为主导，学生为主体，学生自主探究协作学习。情感态度与价值观通过画图程序的学习，使同学们加强对艺术作品的热爱，从而也使同学们更加热爱生活和社会。鼓励学生主动学习未知的知识，且对科学技术产生兴趣。教学重点掌握常用画图工具的使用。教学难点学会简单的图形编辑操作。教学手段带多媒体系统的网络教室；Windows操作系统；Flash课件；图画授课时数1课时教法与学法任务驱动法；讲解演示；情境教学。授课年级初中一年级板书设计第八课在windows中画图一、启动和退出画图程序二、工具的应用1．启动、退出画图2．退出三、创作作品3．保存4．界面组成教学内容教师活动及设计意图学生活动及设计意图一、情境导入：二、自主探究协作学习1．打开画图你们喜欢画画吗？看着一件件美丽的鲜花，可爱的小动物在你的手里诞生，这是一件令人开心的事。喜欢画画的同学，你现在可以用电脑屏幕为画布，以鼠标为画笔，尽情展示你的才华。看，这就是用画图软件画出来的，漂亮吗？（教师逐一展开画图作品及Flash动画）有同学问这么漂亮的画画起来一定很难吧！不！其实它一点也不难。只要同学们有兴趣，这节课老师就能教会你画出下面的图画。（多媒体显示2幅图）设计意图：以具体的、学生能达到的任务激发学生求知愿望，体现了任务驱动的教学原则，符合教育规律和学生年龄特点。1．打开画图同学们自己动手操作，在开始菜单中找到“画图”所需的软件并启动画图程序。指名回答：“你是怎样启动画图的？”师生归纳：单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”→“附件”，单击“画图”程序，这样就打开了“画图”窗口。（板书步骤）设计意图：把任务交给孩子们，也把完成任务的权利和动力交给他们，从而培养他们的探索精神。学生欣赏作品设计意图：激发学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来。学生运用启动“纸牌”程序的方法尝试启动“画图”程序。设计意思：培养学生的自主学习能力。2．新建画布3．保存画布4、认识窗口2．新建画布开始画画时，我们要先新建一个文件也就是为自己展开一张画布。方法是：单击“文件”→“新建”。3．保存画布新建的画布还没有名字，我们可以在窗口顶部标题栏看到“未命名－画图”，为了便于以后查找，要给我们的画取个名字。方法是：单击“文件”→“保存”。介绍“保存为”对话框。试一试：新建一个名为“公共汽车”的文件，并保存在“我的文档”中。设计意图：通俗、形象地讲解文件的新建、保存操作，使学生以最短的时间进一步明确计算机是以“文件”管理硬件、软件等资源的这一重要概念。4．认识窗口（１）认识画布现在可以开始作画了，可窗口的哪一块区域是我们的画布呢？看窗口中间那块最大的空白区，就是画布，我们可以在这里作画。怎么样，这块画布够不够你画呢？如不够，可以拖动画布的边角，画布就可以变大了。（2）窗口的组成看一看“画图”软件窗口，跟以前学过的什么软件很像呢？（你知道哪几部分的名称？）教师让同学们分组讨论，并由各组派一名学生归纳总结。（同学们根据以前学过的窗口的组成和纸牌程序的组成，进行对照和讨论）观察记忆理解学生综合运用画图的打开，文件的新建、保存等知识进行操作。设计意图：教学中给予学生充分的时间进行实践操作，能强化学生自主学习的成功体验。协作讨论归纳总结理解设计意图：增强学生的合作意识和团队意识。5、工具的应用二、巩固新知评价交流教师评价同学们的总结，并演示指明各部分的名称、区域及作用。同windows的基本窗口一样，除了有标题栏、菜单栏、滚动条、最小化按钮、最大化按钮，还有画图工具箱、调色板、画图区等。工具箱提供了16种绘图工具。对画图的大部分操作都是在这里。在选定某一工具后，用工具状态选择器确定这种工具的类型、大小、范围等。调色板提供了28种不同的颜色。画图区是供画图用的。设计意图：得用分组讨论学习，充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。5．画图工具的基本应用（1）认识工具...
