《用2-6的乘法口诀求商》教学设计李晓敏教学目标：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利。2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。教学重点、难点：了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用。教学过程：一、复习填一填，并说出用哪句口诀。（）×2＝124×（）＝165×（）＝153×（）＝21（）×6＝18（）×5＝25二、新知1、教师板书：12，学生想象12可以表示什么？2、创设情境学生提出用除法解决的数学问题。3、根据问题列式：12÷4=4、独立思考，合作探索。（请同学们用摆一摆，画一画，想一想的方法来求一下12÷4的商，做完后同桌交流。）5、交流汇报算法。减法：12—4—4—4=0加法：4+4+4=12乘法口诀：（三）四十二6、尝试运用，多种选优。7、学生完成“做一做”的习题。（说一说你运用了那句乘法口诀。）三、巩固练习：练习四1—4题。四、拓展知识发散思维12÷（）=（）五、课堂总结说一说，今天这节课你有什么收获？
