它是由（）个十和（）个一组成的。三、结合学具，理解组成三、结合学具，理解组成看到这幅图，你都知道了什么？35三、结合学具，理解组成三、结合学具，理解组成数一数，填一填。6578二、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写（二）自主探究写数40的个位上一个珠子都没有，“0”不写行吗？两个“3”的意思一样吗？二、实践探究，掌握读写二、实践探究，掌握读写（三）理解读数方法四十二十七三十三交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？这些数你会读吗？二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小（二）依据方法，练习比较＞＜1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。二、观察说理，比较大小二、观察说理，比较大小＜＜＜＞＞＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。（二）依据方法，练习比较计算15－9＝（），可以怎么想？一、复习旧知一、复习旧知12－9＝15－6＝17－8＝11－5＝14－7＝11－3＝13－6＝18－9＝16－8＝13－4＝17－9＝11－2＝13－7＝12－8＝15－7＝14－6＝11－8＝16－9＝13－8＝15－9＝14－5＝15－8＝14－8＝13－6＝问题：1.我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？2.用破十法算，应该注意些什么？399678798989648837569767二、动手操作，认识平面二、动手操作，认识平面图形图形（二）认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？二、动手操作，认识平面二、动手操作，认识平面图形图形（三）体会平面图形的特征问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
