同学们，这节课让我们先赏析一首歌请大家思考：你认为这首歌写了什么？背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝最浪漫的事苏霍姆林斯基语文组苏霍姆林斯基（1918—1970）前苏联最有名望的教育家。他在短暂的一生中，写下了40多部专著、600多篇论文、1000多篇童话故事。几乎每年出版2部著作。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。他的著作被称为“教育百科全书”。作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。从１９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育著作有４０多种，６００多篇论文。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。整体感知朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。请复述文中的故事。文中你最感兴趣的事什么地方？忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏繁衍一幢tǎntèshǔpóuyǎnsuìzhùèzhuàng合作完成•1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?•2）五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?•3）促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?4）故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?5）五十多年里是什么维系了他们的爱情?6）文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?7）作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?合作完成1．你是如何理解爱情的?如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?文中的“我”对此的态度如何?2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?体体验验反反思思“”二、我为什么没有正面回答女儿的提问,却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?“”我用自己成长的经历和一个生“”动的故事告诉女儿关于爱情的话题，能使抽象的概念变得深入浅出，形象生动。让我们有感情地朗读课文最后一段。让我们有感情地朗读课文最后一段。爱情的真谛是什么？结合作者所说的“成为真正的人“成为真正的人””谈谈你的感悟。谈谈你的感悟。谈感悟一、相亲相爱二、忠诚三、心灵的追念爱情是人类永恒的美和力量爱情高于上帝可见，爱情是多么伟大啊，请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话。人们世代交替，我们每个人都不免变成一掊黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。理解：理解：上帝久久地伫上帝久久地伫立凝视着。随后深沉立凝视着。随后深沉地思索着离去了。看地思索着离去了。看着他们，然后深深地着他们，然后深深地沉思着走了。从那时沉思着走了。从那时起，人就成了大地上起，人就成了大地上的上帝。的上帝。上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使“”“”“上帝从勃然大怒到怒不可遏，但最终久久地”伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了，这意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服“”。这正说明了爱情，它高于上帝，“人成了大地”上的上帝。“”八、上帝最后深沉地思索着离去说明了什么？结构传宗接代繁衍子孙一年后五十年后三年后美和力量爱情忠诚心灵的追念人成了大地上的上帝•下面让我们来共同感受一下诗词中体现出来的爱情真爱——莎士...
