苏教版教材三年级上册习作教学昔阳县西大街学校王秀良习作一、什么是习作？（写话—习作—写作）（课标17页）二、习作教材的编写意图（三多一少）●多一些情趣。●多一些实践。●多一些探究。●少一些限制、束缚。目标定位：总目标（写作内容、语言运用、表达技巧）学段目标（自由写）年级目标（显性、隐性目标）学期目标习作教学关注点：重情感态度重过程提倡自主写作、减少束缚编写特色自成系列、长短结合、大小结合大习作呈现方式：导语、例文、要求教材特点：1、贴近学生生活2、从模仿起步3、激发学生习作的兴趣。基本教学流程：取材（激活表达动因，引入话题情境）构思（借助例文，领悟写法，联系实际，指导方法）起草（排除干扰，一气呵成）加工——评价8次大习作课次习作内容习作1我的见闻P21习作2我的自画像P39习作3添图并习作P56习作4我眼中的秋景P72习作5设计动物名片P88习作6文具自述P105习作7摆玩具、编故事P121习作8我的研究报告P136习作1：我的见闻P21习作内容：把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来。习作重点：帮助学生消除对习作的畏惧，让学生明白什么是习作。教学流程：一、激情导入二、借助例文，拓展内容三、自主拟题，自由表达四、学生独立成文五、自主、互动修改习作2：我的自画像P39习作内容：给自己画一张像，然后写一篇习作。习作要求：图文结合，抓住自己的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点介绍自己。习作重点：抓住自己的特点，按一定的顺序来写。教学流程：一、激情导入，揭示话题二、引导观察，自我画像三、激发兴趣，写好外貌四、对照例文，修改充实五、完善习作，增强自信习作3：添图并习作P56习作内容：先在图中添上几种动物，再给整幅图涂上颜色，然后写一篇习作。习作重点：把自己添加的动物写具体。教学建议：边指导边习作，降低习作难度教学流程：一、激情导入二、观图练说三、随即下笔四、补画动物五、模仿练说六、补充习作习作4：写秋景P72习作内容：写一处秋天的景色。习作重点：指导学生留心观察景物的特点，动静结合地去描写。教学建议：先学习例文再布置学生去观察秋景。教学流程：一、借助例文，领悟写法（1、看到哪些景物？2、抓住景物的哪些方面？3、作者的情感）二、细致观察，交流下笔习作5：设计动物名片P88习作内容：给自己喜欢的动物设计名片。习作重点：抓住动物的特点以及有关的趣闻来设计名片。课前准备：从多种渠道收集自己喜欢的动物的资料。教学流程：一、生活名片导入二、资料交流三、例文引路（名字、特点、生活习性、本领、特异功能、相关趣闻等）（列数字、第一人称）四、资料重组五、创意设计六、习作交流习作6：文具自述P105习作内容：用自述的形式写自己喜欢的一种文具。习作重点：写出文具的特点和用途。教学流程：一、激趣导入二、读懂例文，明确要求三、仔细观察四、口头练说五、动手习作习作7：摆玩具P121习作内容：把自己喜欢的玩具摆一摆，玩一玩，再编一个童话故事。习作重点：充分发挥自己的想象力，编一个有意义的故事。教学流程：一、激趣导入二、例文引路（事情的起因、经过、结果）（发挥想象力，写出人物的语言、动作、神态）三、摆弄玩具，自编童话四、分组交流，推选最佳故事奖五、上台讲述，动笔习作习作8：我的研究报告P136习作内容：写一篇关于古诗词的研究报告。习作重点：了解诗人的时代背景及诗句的意思，体会诗人的思想感情。教学流程：一、研读例文，领悟写法（交代了古诗的出处、作者、朝代、诗句的意思、诗人的思想以及告诉人们的道理）二、自主选择，学习探究三、展示成果谢谢大家！
