小四数下-《小数的读法和写法》教学设计VIP免费

《小数的读法和写法》教学设计教材来源：小学四年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学四年级数学下册第四单元-《小数的读法和写法》主题：第四单元—《小数的读法和写法》授课学生：四年级学生设计者：巩义市鲁庄镇中心小学赵传弟目标确定的依据1.课程标准相关要求通过之前对小数的初步认识及小数意义的理解，能积极参与各种课堂学习活动，在学习中集中注意力，与其他同学积极配合和合作；学生参与学习的全过程，通过独立思考及小组合作形成知识网络。2.教材和学情分析这是本册书的第四单元—《小数的读法和写法》。本节课是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。要求学生明确小数的产生和意义，小数与分数的联系，掌握小数的计数单位及相邻两个计数单位之间的进率，从而对小数的概念有更清楚的认识。本节课认识小数数位顺序表，能够正确地读、写小数是关键。学习目标知识与技能：1、通过学习，知道小数的数位顺序表，小数的计数单位、数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10;2、能正确地读、写小数。过程与方法：学生参与学习的全过程，通过独立思考及小组合作形成知识网络。情感、态度和价值观：发展学生归纳总结的能力。教学重点：知道小数的数位顺序表，学会小数的读写方法。教学难点：能熟练、正确地读写小数。评价任务1.借助小数数位顺序表及读、写小数，了解学生掌握情况；2.依据习题当堂达标测评，对此部分知识进行联系练习巩固。过程：一、口算练习课前进行三分钟小数部分快速口算练习（教师出示纸质口算卡）二、引入课题导入：同学们，上节课，我们学习了小数的意义，这节课呢，我们就我们来研究一下小数的读法和写法吧！三、探究新知（一）、小数的组成。通过小数（1.8和5.63）分析得出小数由:整数部分，小数点，小数部分组成。（二）、学习小数的数位顺序表，演示课件（数位顺序表）①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一。③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一。）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）⑤出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）⑥巩固练习：1、说出下面各数中的“2”表示的意思。20.04（）5.42（）0.25（）0.672（）2、我是小法官。(1)0．70里面有7个0．01()(2)0．18表示百分之十八（）（三）、学习小数的读法．教师出例3古硬币高：0.58m厚：3.5cm重：41.47kg读出这些小数：0.58、3.5、41.47教师提问:你能读出下面这些小数吗?应该按照什么顺序读呢？小数的各部分该怎么读呢？（独立思考后小组讨论，并汇报讨论结果）教师总结：读小数时，先读整数部分，然后读小数点，最后读小数部分。整数部分：按照整数的读法来读。小数点：读作：点。小数部分：从左到右依次读出每个数位上的数字。④巩固练习读出下面各数。6.5读作：0.04读作：6.72读作：0.058读作：340.09读作：（四）、学习小数的写法．出示例4写出下面小数：一点四写作：五点八写作：零点零九写作：零点八八写作：教师提问：写小数时应该怎样写？（小组讨论并展示讨论结果）教师总结：整数部分：按照整数的写法来写，是“零”的就写成“0”；小数点：写在个位右下角，要写成小圆点“.”；小数部分：按照读法顺序依次写出每个数位上的数字，不能遗漏。④巩固练习写出下面各数。三百点七一写作：五点零六写作：零点零八九写作：⑤你会写吗？二千三百零七点二五四写作：四、达标测评（一）、填空1、每相邻两个计...