七年级语文集备主讲人：解宏燕课型：新授授课时间：月日授课班级：古代寓言二则第一课时【教学目标】学习《郑人买履》，理解意思，体会深刻的寓意。【教学重、难点】通过理解词句，明白故事深刻的寓意。【课前准备】（课代表每天布置任务和要求）1、查阅课外资料，掌握文学常识。提示：①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来。②查找本文作者的相关资料。③归纳寓言的基本特点。2、给下列加点的字注音并解释。度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）遽契其舟（）（）3、对照文下的注释，熟练地翻译全文。4、熟读课文，能用自己的语言口述情节。5、预习课文后，把你仍然存在的疑问和困难写在笔记本上。【课堂助学】一、导入新课1、由同学讲述寓言故事导入（检查预习1）：（1）学生讲述寓言故事；（2）通过这些故事，你明白了什么道理？（3）这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们一起学习另外两则寓言：《郑人买履》和《刻舟求剑》，相信大家一定能明白更多的道理。（板书课题）2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料。二、检查预习,疏通字词。（检查预习2）1、指名朗读，明确字音字形：度其足（duó）吾忘持度（dù）遂不得履（suì）（lǚ）2、找出通假字：①坐,同“座”,座位。②反,同“返”,返回。3、重要语句：(1)郑人有欲买履者,“定语后置”句,现在顺序应为:有欲买履(的)郑人。(2)宁信度,无自信也。倒装句,实际上为:“宁信度,无信自也。”三、读懂课文，复述故事。（检查预习3、4）（重难点突破）1、文章言简意赅,下面就请同桌合作,根据课后的注释,自己试着翻译课文,并试着复述。2、找同学复述课文,注意应根据故事的发展进行复述,不要求跟课文完全一致。四、理清顺序,探究寓意。（重难点突破）1、阅读这则寓意,按顺序找出事情的起因、经过、结果。起因：欲买履，度其足经过：至之市——已得履，忘持度——反归取之结果：市罢，遂不得履2、你怎样看待“郑国人”,怎样看待“郑人买履”？3、体会文章寓意：(1)从郑人相信尺码的角度来看,其寓意在于告诫人们：做人做事应从实际出发,不应固守习惯、墨守陈规。(2)从郑人返家取尺码的角度看,其寓意也可理解为遇事不可太机械,而应随机应1备注七年级语文集备主讲人：解宏燕课型：新授授课时间：月日授课班级：变,灵活机动地处理各种变化的问题。【当堂巩固】完成《学案与测评》P13当堂巩固（一）【课后作业】1、翻译并背诵课文。2、完成《学案与测评》P12《郑人买履》的内容。【板书设计】：郑人买履宁信度墨守陈规办事死板无自信古代寓言二则第二课时【教学目标】学习《刻舟求剑》，理解意思，体会深刻的寓意。【教学重、难点】通过理解词句，明白故事深刻的寓意。【课堂助学】一、检查复习，导入新课：1、指名学生背诵《郑人买履》，复述故事，概括寓意。2、导入新课。二、检查预习，理解文意：（检查预习1、2、3）1、指名学生朗读，明确字音字形：坠于水（zhuì）遽契其舟（jù）（qì）2、学生交流有关作家、作品的资料。①吕不韦,秦庄襄王及秦王嬴政时,为丞相,封文信侯,门下有宾客三千。②《刻舟求剑》出自《吕氏春秋?察今》,《吕氏春秋》,也称《吕览》,是战国末期秦国的相国吕不韦的门客编写的一部书,是杂家的代表着作。此书语言精练,《史记?吕不韦列传》说,书写成后,“布咸阳市门,悬千金其上,延诸侯游士宾客能增损一字者,予千金”。所以后人用“一字千金”来形容文辞高妙,不可更改。3、学生自读,理解重点语句。（重难点突破）①楚人有涉江者,“定语后置”句,现在顺序应为:有涉江(的)楚人。②是吾剑之所从坠。(1)是,指示代词,这儿。(2)所……者,……的地方(3)所从坠,(剑)坠落的地方。意思是:这是我的剑坠落的地方。③求剑若此,不亦惑乎?(1)若,像。(2)“不亦……乎?”是一种委婉的反问句式。4、对文中一些字词的理解。（重难点突破）“坠”写出楚人的慌乱,“遽”写出楚人反应速度之快,“入”“求”又写出其行为的愚蠢。5、写法评析:对比、反问揭其错误实质。结尾“舟行”与“剑止”对比,指出“求剑若此”2备注七年级语文集备主讲人：解宏燕课型：新授授课时间：月日授课班级：不仅找不到...
