22、珍贵的教科书雁江八小刘晓凤一、汇报初读收获：1、这篇课文讲述了___________的故事。2、课文分为几个部分？每个部分各讲了什么意思？二、小组内交流细读收获，并准备在全班做汇报。没有（），就（）；没有（），就（）；没有（），就（）；最困难的是一直没有（），（）。桌椅坐在地上，把小板凳当桌子黑板用锅烟灰在墙上刷一块粉笔拿黄土块代替书只能抄一课学一课排比句说明了当时的学习条件极差。了解排比句1.排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。2.写排比句有许多好处。它能够使人强烈地抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。1、我们在草地上高兴地玩过家家的游戏。没有餐桌，就；没有碗盘，就；没有筷子，就；没有食物，就。大家玩得不亦乐乎！2、今天，我们的学习条件非常好。有的；有的；有的；还有的。“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”这里指导员先问“同学们知道书是怎么来的吗？”，然后自己回答“是在毛主席的关怀下印出来的……”，这种自问自答的形式叫做设问。设问为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式叫做设问。运用设问，能引人注意，启发思考。“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。”说明了什么？指导员为了让“我们”拥有教科书，不顾自己的性命，表现了指导员对书的重视程度和对“我们”的爱和期望。舍身护书省略号的作用：1、列举内容的省略。2、话未说完、就被打断。3、语意未尽。4、说话断断续续。使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。指导员说的话：（1）“快卧倒……”（2）“书……书……”（3）“你们要……好好儿学习……将来……”这里的省略号表明：敌机突然轰炸,情况紧急,张指导员说的话被打断。这里的省略号表明：张指导员伤势太重这里的省略号表明：张指导员伤势太重,,生命垂危生命垂危,,说话断断说话断断续续续续。这里的省略号表明：指导员已经牺牲了，言尽而意未尽。小练习：1.我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……说说下列句子中的省略号有什么意义？2.指导员，指导员……3.你们要……好好儿学习……将来……A.表示呼喊重复B.表示事情经过的省略C.表示重伤，说话断断续续D.表示牺牲了BACD三、品读课文1、小组内选读以下句子，有感情地朗读。2、分小组上台用喜欢的方式展示。1、我们多么渴望有一本印好的教科书哇！2、听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。3、指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。4、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要······好好儿学习······将来······”5、多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
