实验小学“和乐课堂”导学案课题：丝绸之路课型：略读主备人：审核人：学习目标：1、课前自学生字词，认识９个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。2、朗读课文，做到读准字音、读通句子，在深入读文的基础上读出对丝绸之路的赞美和喜爱之情。3、默读课文，说说课文的主要内容，能说出含义深刻的句子。4、交流有关丝绸之路的故事。学习重难点：说说课文的主要内容，能根据课文的主要内容说出含义深刻的句子。评价设计：1.目标1字词的学习，课堂上通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要求读准词语读音。2.目标2朗读课文，通过指名读生词、长句、难句，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使80%以上的学生能读出感情。3.目标3概括文章的主要内容，可通过课堂观察，看学生能否用自己的话通顺、连贯说出文章大意；通过课堂观察、学生交流、教师点拨体会作者的思想感情，说出含义深刻的句子。4、目标4交流有关丝绸之路的故事，通过课堂观察、学生交流、教师点拨，交流课前搜集的资料。方法习得：1、采用四要素(时、地、人、事)归纳文章的主要内容。2、采用读一读、划一划、议一议，以读促悟的方法，体会含义深刻的句子。“五趣”课道学习流程描述激趣（2分钟）有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。探究生趣（10分钟）1、出示自学提示：（1）自学生字，理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。（2）读通读顺课文，用四要素(时、地、人、事)归纳文章的主要内容。（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含义是()。为什么说这是一条伟大的路？2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟）1、同桌交流学习情况。（1）互相检查读书情况。(2)生强调需要注意的读音。重点强调：矗、骞、循(3)交流理解的词语。栩栩如生、美轮美奂、遐想、五彩缤纷(4)用自己的话概括文章的主要内容。2、班内交流。同时引导学生采用联系上下文或句子的方式理解较难的词语。3、师点拨。教给学生理解词语及概括课文内容的一般方法。反馈引趣（10分钟）1、采用赛读、对读的方式激发学生的读书兴趣，检测读书的效果。2、抛出问题：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含义是()。为什么说这是一条伟大的路？（引领学生带问题边读边划边思考）梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……3、学生谈理解，师激起学生的探究兴趣，鼓励学生先自己探究的原因。4、拓展链接：“丝绸之路与中西贸易”、“出使西域的张骞”、“投笔从戎的班超”。练习得趣（7分钟）一、选择正确读音：矗（chùshù）立戎（jièróng）装高擎（qīngqíng）匕（bìbǐ）首缫（sāoshāo）丝冶（zhìyě）铁二、填写词语：精神（）、丰富（）、美（）美（）、（）山（）岭四、模仿写句子：望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________，仿佛听到了__________________________________________________________。
