体积变化之谜一、学习目标： 1. 会做热胀冷缩的试验。 2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。二、教学重点：会做热胀冷缩的试验。三：教学准备：冰箱、玻璃杯、水四：教学过程：1、导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。2、 猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！3、 试验（1）.写出研究计划（2）.试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。（3）.得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。4.提问：其他物体也有这个性质吗？提问把问题存入问题银行。5、 根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。6.根据提出的问题，和研究计划，进行试验。7、分析与总结 实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？ 引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。 我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化？ 制定研究计划，准备好工具和材料，进行试验。8、根据以上研究结果，我们能得出什么结论？ 引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。9、拓展活动 友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？ 学生先猜想一下，同学们设计试验。 根据小组设计的实验进行试验。
