20美丽的丹顶鹤（第二课时）教学要求：1、能正确、流利、有感情朗读和背诵课文。2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学过程：一、复习生字。指名读、齐读二、新授㈠学习第一自然段1、学生自读第一自然段，边读边思考，第二自然段告诉我们什么？（指名说）2、指名学生朗读。3、练习背诵第一自然段。㈡学习第二自然段1、出示图片：请小朋友看图说说丹顶鹤身上的颜色是怎样的。（要求有顺序地观察，有条理地表达）（一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿是黑的，头顶是鲜红鲜红的。）2、指名读第二自然段，其他学生思考：①这一段共有几句话？②第一句话告诉我们什么？③第二句告诉我们什么？④读了第二自然段，你觉得丹顶鹤美在哪儿？（颜色美）⑤指导朗读，用喜欢、赞美的语气读，强调表示颜色的词。3、指导学生背诵课文第二自然段。4、用课件出示：练习题丹顶鹤有一身（）的羽毛。而脖子和翅膀边儿却是（）。它的头顶就像嵌着（），（）的，怪不得人们都叫它（）。指名填空，齐读。㈢讲读第三自然段1、指名读第三自然段。2、说说这一段有几句话，每句话分别告诉我们什么？3、出示丹顶鹤的图片，看图读第二句话，说说丹顶鹤的外形有什么特点？（指名说）4、请学生自由读第三句话并思考：“高雅”是什么意思？5、引导提问：丹顶鹤在什么情况下显得高雅？（学生思考）6、传说中，人们把丹顶鹤叫做“仙鹤”。7、谁来说说丹顶鹤为什么逗人喜爱？指名说。㈣学习第四自然段过渡：丹顶鹤色彩美、形体美、姿态美，它非常逗人喜爱。黄海边的人们都非常珍爱丹顶鹤，为它的生活创设了舒适的环境，所以每年冬天快到的时候，一群群丹顶鹤就会从北方飞到第二故乡黄海之滨。1、指名朗读第四自然段。2、引导提问：从哪儿看出丹顶鹤把黄海之滨当成了“第二故乡”？（指名说）（带着自己的孩子来到这里三五成群无忧无虑地生活着度过整整一个冬天）3、这里为什么能成为它们的“第二故乡”？（人们爱护丹顶鹤，划出了大片沙滩，作为丹顶鹤自然保护区，让它们衣食无忧，能够自由自在地生活，不受到伤害）4、适时对学生进行保护珍稀动物、爱护人类生存环境的教育。5、齐读第四自然段。㈤总结全文齐读全文附板书：20美丽的丹顶鹤羽毛洁白脖子和翅膀边儿黑的颜色美头顶鲜红鲜红的反思：这篇课文主要描写了丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美，通过展示丹顶鹤的图片，让学生直观感受的丹顶鹤的美丽，再结合文本的内容，使学生更深刻地记住课文的内容。并运用填空的方式，帮助学生更好地背诵课文。在整堂课中，学生发言好象不够积极，可能是我在引导时，方式方法不够好，形式不够新颖。这一点是我在今后的工作中应该要改正的。
