现代文阅读训练《求知善读》-----文本解读课读懂文意，明确主旨阅读步骤和要求：一、初读文章，概括文章主要内容。二、精读文章，深入解读、细致品析。1、概括每一个段落（层次、部分）的主要内容。2、划出每一个段落中的重点词、句。3、紧扣每一个段落（层次、部分）内容，提出有价值（写什么）的问题，并予以思考、解答。三、梳理归纳，明确主旨。一、初读（概括全文内容）中心论点：善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段。二、精读（逐步解读每一个段落）1、第一段：①内容概括：提出中心论点。②重点词句：善于读书是获取知识的重要途径和塑造自己人格的重要手段。③有价值的问题：本文是如何提出中心论点的？（先引用名言，论述善读的重要作用；再用自己的话论述知识的重要作用。）二、精读（逐步解读每一个段落）2、第二段：①内容概括：书籍的内容、特点，以及读书的益处。②重点词句：书籍可以使我们增长知识，陶冶情操，是我们不可分离的良师益友。读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华。③有价值的问题：读书求知有什么益处？书籍可以使我们增长知识，陶冶情操，是我们不可分离的良师益友。读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的才华。二、精读（逐步解读每一个段落）3、第三段：①内容概括：为了适应时代，我们需要读书。二、精读（逐步解读每一个段落）4、第四段：①内容概括：读书能增长知识和才干。②重点词句：没有时间读书，发愤读书，才略出众、学识渊博③有价值的问题：本段列举吕蒙读书的例子有何作用？（事例论证，论述读书能增长知识和才干）二、精读（逐步解读每一个段落）5、第五段：①内容概括：青少年要抓紧时间来读书。②重点词句：我们要把学习当做人生旅途中的必修课，让生命闪光。③有价值的问题：本段列举多个名人名言有何作用?③有价值的问题：文章②---⑤段，如何论述“读书是获取知识的重要途径的”？（作为道理论据，论述“我国历朝历代有识之士，都以深刻的道理和生动的语言来规劝青少年要刻苦学习”。）(读书可以增长知识，陶冶情操，增长才华；列举吕蒙读书的事例论据来论证；列举古人的名人名言来论证。）二、精读（逐步解读每一个段落）6、第六段：①内容概括：读书的目的是加强品德修养。②重点词句：一个人如果不学习，不注意修养，没价值、不明道理。③有价值的问题：本段列举多个名人名言有何作用？（作为道理论据，论述“我们要通过学习来加强品德修养”。）二、精读（逐步解读每一个段落）7、第七段：①内容概括：要把专业知识和道德修养结合起来，做品学兼优的人。②重点词句：知识和道德有着相互影响、相辅相成的密切关系。我们要把专业知识和道德修养紧密结合起来。③有价值的问题：这两段如何论述“读书是塑造自己人格的重要手段”？（先引用名人名言，从正面指出读书可以加强品德修养；后分析知识与道德的关系，从反面概括例子来论证。）二、精读（逐步解读每一个段落）8、第八段：①内容概括：读书很艰苦，需要恒心和毅力。②重点词句：读书是个艰苦的事情，需要恒心和毅力。③有价值的问题：本段列举古人读书的例子有何作用？（作为事例论据，来论证“读书很艰苦、需要恒心与毅力”这个观点。）二、精读（逐步解读每一个段落）9、第九段：①内容概括：总论如何善读。②重点词句：求知，不仅需要苦读，还需要善读。善读的要点有二：善择和善思。二、精读（逐步解读每一个段落）10、第十段：①内容概括：读书要善于选择。②重点词句：善择，就是读书要善于选择。我们要择善而从，选择最有价值、最适合自己的书来读。③有价值的问题：本段论述了如何善择？（根据自己的需要选择书目，吸收精华、摒弃糟粕；我们要择善而从，选择最有价值、最适合自己的书来读。）二、精读（逐步解读每一个段落）11、第十一段：①内容概括：读书要善思。②重点词句：善思，就是把读书和思考结合起来。我们要择善而从，选择最有价值、最适合自己的书来读。③有价值的问题：本段列举名人名言有何作用？（强调读书时思考的重要性。）二、精读（逐步解读每一个段落）12、第十二段：①内容概括：读书和思考交替进...
