《醉翁亭记》（第2课时）教案1第二课时一、复习导入二、研读课文（一）第一段：1．朗读，注意句中停顿。2．检查重点词。3．学生串译。4．提问检查理解情况：①滁州的地理特点？“环滁皆山也。”②西南诸峰的特点？“林壑尤美”③琅琊山的特点？“蔚然而深秀”④亭的位置？“临于泉上”“⑤来饮于此”中“此”指？醉翁亭⑥自号醉翁的原因？“饮少辄醉，而年又最高”⑦划分层次？第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）视觉角度：俯——仰空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）5．小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。（二）第二段：1．朗读，注意句中停顿。2．检查重点词。3．学生串译。4．提问检查理解情况：①朝暮景色的特点？“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”②春夏秋冬景色？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”“③乐亦无穷”的原因？“朝而往，暮而归，四时之景不同”5．小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。（三）第三段：1．朗读，注意句中停顿。2．检查重点词。3．学生串译。4．提问检查理解情况：①酒宴上陈列的东西？②描写“宴酣之乐”的句子？“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”③描写太守形象的句子？“苍颜白发，颓然乎其间”④划分层次？第一层：滁人游山之乐（……游也。）第二层：众宾宴饮之乐（……欢也。）第三层：太守宴醉之乐（……醉也。）5．小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐。（四）第四段：1．朗读，注意句中停顿。2．学生串译。3．提问检查理解情况：①描写傍晚情景的句子？“夕阳在山，人影散乱”②理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐③写醉与乐统一，点明主旨的句子？“醉能同其乐”4．小结：写酒宴散，众人归的情景。三、小结
