《醉翁亭记》（第2课时）教案1第二课时一、复习导入二、研读课文（一）第一段：1．朗读，注意句中停顿
2．检查重点词
3．学生串译
4．提问检查理解情况：①滁州的地理特点
“环滁皆山也
”②西南诸峰的特点
“林壑尤美”③琅琊山的特点
“蔚然而深秀”④亭的位置
“临于泉上”“⑤来饮于此”中“此”指
醉翁亭⑥自号醉翁的原因
“饮少辄醉，而年又最高”⑦划分层次
第一层：亭的自然环境
（……醉翁亭也
）视觉角度：俯——仰空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体第二层：亭的得名，醉翁二字的深意
（……寓之酒也
）5．小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意
（二）第二段：1．朗读，注意句中停顿
2．检查重点词
3．学生串译
4．提问检查理解情况：①朝暮景色的特点
“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”②春夏秋冬景色
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”“③乐亦无穷”的原因
“朝而往，暮而归，四时之景不同”5．小结：分别描写山间朝暮、四季的不同景色
（三）第三段：1．朗读，注意句中停顿
2．检查重点词
3．学生串译
4．提问检查理解情况：①酒宴上陈列的东西
②描写“宴酣之乐”的句子
“射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”③描写太守形象的句子
“苍颜白发，颓然乎其间”④划分层次
第一层：滁人游山之乐（……游也
）第二层：众宾宴饮之乐（……欢也
）第三层：太守宴醉之乐（……醉也
）5．小结：描写太守与滁人游山宴饮之乐
（四）第四段：1．朗读，注意句中停顿
2．学生串译
3．提问检查理解情况：①描写傍晚情景的句子
“夕阳在山，人影散乱”②理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐③写醉与乐统一，点明主旨的句子
“醉能同其乐”4．小结：写酒宴散，众人归的情景
