分析技工学校汽车维修的教学方法 VIP免费

学术|职业教育ACADEMIC070AUTODRIVING&SERVICE2019.06摘要：随着我国经济水平的不断提高，汽车销量的不断增长，人们对汽车维修服务的需求也在不断增加。因此，加强技术学校汽车维修教育的建设，对满足人们的生活需求，提高人们的生活质量具有极为重要的意义。随着汽车产业的不断发展，汽车结构越来越复杂，给技工学校汽车维修教学带来较大困难。本文对技工学校汽车维修的教学方法进行深入的研究和分析，细阐述当前技工学校汽车维修教学方法的不足，并结合实际，提出可靠的改善建议。关键词：技工；学校；汽车维修；教学方法中图分类号：U472文献标识码：A（杭州汽车高级技工学校310005）杨介福分析技工学校汽车维修的教学方法0引言本文对当前我国技工学校汽车维修教学的特点以及存在的问题进行探讨，提出有效的解决措施和建议，从根本上提高我国技工学校汽车维修教学质量，有效推动我国技工教育以及汽车维修行业的发展和进步。1汽车教学现状与问题分析1.1当前我国技工学校汽车维修专业生源现状近年来，随着高校扩招，各类技工学校招生受到了很大影响，出现了学校生源滑坡的现象，技工学校招生从择优录取逐渐变为低门槛录取。作为朝阳行业的汽修专业，招生人数还在逐年增加。汽修学校学生年龄差异大，甚至有些学生是在汽车行业工作多年后再回来学习的，希望能在学校中掌握一项技能从而立足社会，这也说明了在职人员继续教育的需求在日益增加[1]。1.2汽修专业学生学习现状汽修市场的发展使得社会对汽车维修人员提出了更高要求，所以汽修人员必须以技术为主，全面扎实的掌握理论知识，既要熟悉汽车结构和传统维修技术，又要熟悉现代电子技术。同时还要有实践经验，能快速准确地判断和解决现代汽车出现的各种疑难杂症。虽然我校早已采用一体化教学，将理论和实践相结合，一般学生对简单的拆装和检测等实践教学兴趣很高，但是在技能掌握方面却只停留在模仿操作层面，很大程度上是被动学习。1.3汽修专业教师特点没有高水平的师资团队，就不能培养出合格的学生。对于从事汽车教学的教师来说，汽车技术飞速发展，教师的专业知识和操作技能能否跟得上汽车技术发展，是影响学生学习的重要因素。我校的师资有以下几种类型：第一是汽修专业高校毕业生，直接来技校当汽修理论老师，这样的教师理论强但实践动手能力不足；第二是企业职工，此类教师有较为丰富的企业工作经验，但理论知识不足且普遍年龄较大，而且这类教师很多没有学过心理学和教育学，对多媒体教学用具使用也不熟悉，对新课程和新理念改革的重要性认识不足。1.4教学基础设施和实训设备现状随着技工学校规模和学生人数的不断增长，原有的教学基础设施已经不能满足当前学校教学的发展要求，要培养合格的汽车技工，学校必须要配备与企业同步的实习设备。我校现在汽修专业基本上采用一体化教学法，教学场地、教学设备、仪器和实训等配置比较完善，政府和学校投入较多，也有一些企业的赞助支持，有效提高了整体教学质量。不过由于汽修专业实习设备投入较大，我校的设备还是以日系老款车型为主，和今后的工作有一定差距。1.5教材和课程设置在汽车维修教学中，对教材的选择会直接影响教学质量。首先，选择教材时必须要确定教材内容是否符合当前汽车维修行业的发展需求，特别是技术方面。当前汽车技术不断发展，如果教材内容不能及时对最新的汽车维修技术进行更新，就会严重影响学生对汽车维修实践技能的掌握，导致教学质量下降。我校汽修专业常用的教材如《汽车认识》、《机械基础》、《机械制图》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》和《汽车检测技术》等。此外，学校还要求学生完成汽车维修工、汽车电工和电焊工的培训课程，并颁发合格证书。其次，要根据教学的发展进度合理选择教材。例如，在新生入学后刚开始接触汽车维修的阶段，应选择入门类教材，主要进行基础知识教学。打好基础后，随着教学的不断深入，可Copyright©博看网学术|职业教育ACADEMIC071AUTODRIVING&SERVICE2019.06以加入我校与当地汽车企业合作编写的自有教材，学校自编教材重点突出案例讲解。同时，合作的汽修企业会定期提供汽车新零件的说明与维修...