部编版一年级下册语文《怎么都快乐》教案三VIP专享VIP免费

【导语】本课语⾔⽣动有趣，结构简单，重复句式较多，语⾔浅显易懂，内容贴近⼉童⽣活，充满童真童趣，情感乐观积极。准备了《部编版⼀年级下册语⽂《怎么都快乐》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀教材分析本课语⾔⽣动有趣，结构简单，重复句式较多，语⾔浅显易懂，内容贴近⼉童⽣活，充满童真童趣，情感乐观积极。这⾸⼉童诗⼗分易于学⽣朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采⽤多种⽅式的朗读来进⾏教学，让学⽣在朗读中感悟到快乐的含义：独处是⼀种快乐，与他⼈相处也是⼀种快乐，学会为别⼈付出更是⼀种快乐；游戏快乐，学习也快乐。⽂中的词语搭配极为丰富，"折纸船、踢毽⼦、听⾳乐、下象棋、打排球、讲故事"等，是学⽣学习语⾔的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学⽣了解这样的词组，积累动词。教学⽬标1、会认“怎、独、跳”等13个⽣字。2、会写“玩、当”等7个字。3、流利的朗读课⽂。4、会说带有动词的词语。5、会说相应格式的句⼦教学重点1、会认“怎、独、跳”等13个⽣字。2、会写“玩、当”等7个字。3、流利的朗读课⽂。4、会说带有动词的词语。5、会说相应格式的句⼦教学难点会说带有动词的词语教学准备课件教学课时2课时第⼀课时课时⽬标1、会认“怎、独、跳”等13个⽣字。2、会写“玩、当”等7个字。3、流利的朗读课⽂。重点难点1、会认“怎、独、跳”等13个⽣字。2、会写“玩、当”等7个字。3、流利的朗读课⽂。教学程序教师活动学⽣活动修改意见⼀、谈话导⼊，引出课题1．师：孩⼦们，刚才的课间⼗分钟⾥你们玩得快乐吗？说说为什么？(⽣交流)2．师⼩结：是呀，⼀个⼈玩有⼀个⼈玩的快乐，有许多⼩朋友玩，⼤家会感到更快乐，⽆论怎么都快乐。3．板书课题：怎么都快乐4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？1、回答问题2、朗读课⽂3、思考问题设计意图谈话导⼊，引起孩⼦的兴趣。环节过渡语那今天我们来学习本课⼆、初读课⽂，识记⽣字1．⾃由读课⽂。要求：(1)借助拼⾳读准字⾳。(2)边读边圈出⽣字词，把诗句读通读顺。2．学习新字新词。(1)出⽰⽣字，指名朗读，相机正⾳。着重指导学⽣读准前⿐⾳"怎、很、⾳"，后⿐⾳"绳、讲、⾏"。读准多⾳字"得"，强调在本⽂中读děi。(2)说说⾃⼰记忆⽣字的好⽅法，同学之间互相交流。(3)教师课件出⽰⽣字，学⽣开⽕车认读。(4)朗读词语。怎么独⾃跳绳⽻⽑球排球篮球游戏运动会跳绳踢⾜球讲故事听⾳乐打排球玩游戏①⾃由读⼀读。②观察第⼆组词语。有没有发现什么特点？都是前⾯有⼀个表⽰动作的词。③学⽣⾃由说⼏个这样的词。3．再读课⽂，读出节奏。(1)教师⽰范朗读。(2)学⽣学着⽼师的样⼦⾃由朗读。1、读课⽂2、学⽣字、词语3、朗读课⽂设计意图让学⽣再⾃由读课⽂的时候，学会认识⽣字。三、规范书写，形成习惯1．着重指导"讲、许"的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构，⾔字旁，左窄右宽。)(2)观察这两个字在⽥字格中的位置，两个字的最后⼀个横画要写在横中线上。(3)师范写，⽣书空。(4)⽣各描红⼀个，临写⼀个。(师注意提醒学⽣写字姿势。)(5)反馈，评价。2．学⽣⾃学"玩、很、当、⾳、⾏"的写法。(1)观察这⼏个字的笔顺演⽰。(2)观察这⼏个字的占格位置。(3)在描红本上练写。1、听⽼师讲解⽣字2、写⽣字设计意图抓住汉字的结构，掌握识字⽅法，⼒求让孩⼦写的规范、⼯整、正确、到位。第⼆课时课时⽬标1、流利的朗读课⽂2、会说相应格式的句⼦重点难点会说相应格式的句⼦教学程序教师活动学⽣活动修改意见⼀、检测旧知，⽐赛朗读1．教师出⽰字词卡⽚，学⽣开⽕车读。2．朗读课⽂：同桌之间⽐赛读⽂，评⼀评谁读得好。1、读⽣字2、读课⽂设计意图检查孩⼦的⽣字掌握情况⼆、多种朗读，渐⼊诗境1．⾃由轻声朗读课⽂，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？(1)学⽣交流。(⼀个⼈玩很快乐)(2)⼀个⼈可以玩些什么？在书中圈出来。(3)指名朗读。(4)除了这些，⼀个⼈还可以玩什么？⼩创作：⼀个⼈玩，很好！独⾃⼀个，静悄悄的，正好可以______________可以__________，可以__________2．过渡：那么两个⼈玩，三个⼈玩，更多⼈玩，会有哪些乐趣呢？3．指名分⼩节朗读第2、3、4⼩节。4．...