第7课：兵马俑教学活动一、交流导入1．师生对话师：有谁认识这个字——“俑”
它是什么意思
生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等
2．导入课题1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大迹——秦始皇兵马俑与世人见面了
今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举
(板书课题)二、观察分析三、研究讨论1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义
(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景
(2)学生讨论：大厅各处有什么性能
考古任务艰巨，队员非常辛苦
根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种
(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛
教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献
2．课件展示出土的各种物品(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类
各有什么特点
(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类
3．观察陶俑(1)学生讨论：陶俑分为哪几种
分别有什么不同的神态、服饰、姿势
(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑
)(2)分析陶俑形体结构
学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成
课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节
课件展示出土的各种物品、课件展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑．重点从各个角度展示不同的陶俑
四、尝试制作1五、创造表现1．仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑
2．学生相互评价作品，交流心得
3．教师示范
(2)整体捏塑脖子与头
(3)捏塑躯干和下肢
可以把躯干和下肢作为一个整体来捏
(4)把头与躯体黏结起来形成大体造型
(5)黏结上肢部分，调整陶俑的姿势，添加、刻画、装饰各
