•一、选字填空。•授受•经（受）教（授）讲（授）享（受）•竟竞•（竞）赛（竞）走（竟）然（竞）相•11唯一的听众•二、在括号中填入合适的词语。•铺满（落叶）独享（美丽）•充满（神秘）感受（音乐）•举行（仪式）面对（困难）•演奏（乐曲）珍藏（秘密）•三、给下列句子加上合适的标点符号。•1、老人叫住我，她说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”•2、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”•3、“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手!而你竟说她是聋子！”•四、品读课文片段，完成练习。•（一）•我被这位老人（）的语言打动了。我（）起来，同时暗暗有了几分（）。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个可怜的聋子。我拉了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很（）地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，孩子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。•1、在文中的括号里填上合适的词语。•2、“每天清晨，我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是。当老人夸“我”时，“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种•的感觉。因此，当有人遭受挫折时，我觉得他最需要的是，我会告诉。诗一般羞愧兴奋平静老人用诗一般的语言鼓励我老人用诗一般的语言鼓励我得到他人的鼓励他人这个故事的•（二）•每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，我看见这位老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄悄（打）着节奏。她慈祥的眼睛平静地（望）着我，像深深的潭水……•1、在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位（）的听众。•2、老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福，真的是这样吗？写写你的理解。•3、用横线画出描写老人听“我”演奏的句子并读一读。为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？用心去倾听答：不是的。虽然“我”的小提琴演奏技术有所进步，但还不够纯熟，老人只是用善意的谎言在鼓励“我”，希望“我”能继续坚持，直至成功。•答：因为老人的眼神里充满了丰富的内涵：既有对“我”的关切、鼓励，又有为“我”琴技点滴进步的欣慰，还有对“我”更高的期望。•*五、小练笔。•文中“唯一的听众”指的是。结合课文中的相关词句和你读了课文后的感受，发挥想象，写一段关于她的形象描写。一位很有声望的音乐教授•她虽然满头银丝，但梳理得很整齐，太阳花花般的笑容不时在她瘦削的脸上绽放。她身穿一件黄色毛衣背心，着一袭黑色长裙，外披一件咖啡色风衣，显得端庄而又稳健。
