世界是普遍联系的(原创)(自动保存的)VIP免费

世界是普遍联系的教学目标：让学生理解联系的定义，学会用联系的观点看问题一、创设情境，导入新课：展示图片“一个无盖的下水道”。请问，看到这个无盖下水道，你想到了什么？。。。有同学想到了在上个月22号晚上9点多，在长沙涂家冲附近，21岁的邵阳女孩杨丽君掉进无盖下水道不知所踪。说到这事，我看到了在座各位的伤悲、愤怒和质疑。我们不妨来分析下这一悲剧发生的原因。请同学们就自己的思考发表一下各自的见解————二、精讲点拨，质疑问难从同学们的发言，我们可以把这个悲剧发生的原因归为两大类，一类是自然原因，一类是社会原因。从自然角度看来，暴雨应该是这个悲剧的直接元凶。生活在长沙的我们，都知道近些年来长沙的天气有些异常，一会热一会冷，一会雾霾，一会暴雨。联想到一个热门话题就是现在全球各地普遍出现的极端天气。常识告诉我们，现在太阳黑子处于异常活跃期，这引起了大气环流异动，大气环流异动产生极端天气现象，现在的干旱、水灾、雾霾、沙尘都是其具体表现。另外，诸如火山活动及海洋洋流、陆地表面、冰雪圈等气候系统各子圈层之间相互作用，也会对天气产生很大影响。长沙以及很多地方出现的暴雨根源就在此。一场暴雨的产生是大自然生态系统中众多因素相互影响相互作用的结果。所以我们可以这么说，1、自然界内部是相互联系的。（板书）过渡：前面我们分析了杨丽君悲剧发生的自然因素。同时我们还应该清醒的看到悲剧不仅仅是因为暴雨，这背后还有着众多的社会原因（请同学们思考讨论）1）窖井盖设计生产的缺陷——既易被轧碎又易于被冲走、被盗窃，同时缺乏必要的防护措施；2）城市建设环节，排水系统不完善，哪怕下场小雨也会有汪洋；3）管理失职。“有人生无人养”。市政管理部门管理不到位，只管安装，其后的管理维修、养护什么的统统不管；4）燃气、通讯、电力、自来水、园林等几十个单位各自为政，以致马路上井盖密布，令人防不胜防。作完这些分析，同学们感到惊讶吧。一个窖井盖竟然涉及从设计到生产，从使用到管理等大大小小几十家责任单位，甚至还可以说与人的素质紧密相连，（ppt，这个环节涉及到的有设计、生产、管理、教育等社会方方面面），这恰恰就说明2、人类社会内部也是相互联系的。（板书）过渡：纵观全球，现在的世界，自然灾害频频发生：海啸、暴雨、洪水、大小地震、沙尘暴、雾霾等极端天气接连不断，而这些极端天气的出现是自然界内部诸多因素相互联系相互作用的结果，其实也可以说是人类自食其果。人类不合理的开发利用自然，对极端天气现象的出现推波助澜。而杨丽君悲剧的产生，无疑也是说明了自然因素与社会因素相互影响，相互作用。所以我们说：3、自然界与人类社会是相互联系的。（板书）自然界与人类社会紧密相连，这实际上也是告诉我们，人与自然共生共存共赢共荣，人类应与自然和谐相处，这样，才可让极端天气离我们远一点，让悲剧离我们远一点。三、小结：通过以上的分析，我们不难得出世界是普遍联系的这一结论。（原理——事物之间相互影响相互制约；事物内部诸要素之间相互联系；世界是个普遍联系的整体。）试想，如果我们人类能与自然和谐相处，能合理的开发利用自然的同时，保护好自然，同时，把这相关单位权责明确好，统筹安排，各司其职各负其责，这悲剧还会发生吗？——断断不会！这就要求我们方法论意义：用联系的观点看问题，反对孤立的看问题。（板书）