信息技术校本研修组织管理及考核制度VIP免费

信息技术校本研修组织管理及考核制度为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，根据《四川省2015年“国培计划”项目招标公告知》的规定及仁寿县信息技术培训的要求特制订我校信息技术组织管理方案及考核制度。一、建立管理考核机构1、领导小组组长：黄尚付副组长：杨泽福黄仕清（网管员）成员：全体教职工2、考核小组由校长、教导，网管员及各研修组长组成。3、研修与考核对象：全体在职教师二、研修具体措施（一）建立本校研修管理QQ群1、由网管员负责建立本校信息技术研修管理群2、QQ群管理员保证每天在线时间不得少于10小时3、网管员通过QQ群及时解决教师学习中的问题，传达上级培训精神。4、通过在线QQ辅导学员操作（二）及时召开全体教师会1、每个学习阶段前召开全体教师大会，传达教育部、省、市、县信息技术国培政策文件及上级开会研修精神2、通过教师会通报各个阶段的学习要求及各阶段的学习情况，对学习积极学习成绩优秀的教师予以鼓励，对学习较懒惰的教师批评指正3、通过教师会交流各自的学习心得体会，提出自己学习中的困难大家讨论4、通过研修组内教研会，讨论各自学科学习经验及问题（三）加强骨干教师培训骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本次校本培训工作中，要加强了对骨干教师的培训1、现状分析：学校现有在职教职工18人,市级骨干教师1人，县级骨干教师6人，其中对电脑操作有一定熟练度的教师有10人，对电脑操作有一定认识的有4人，很不熟悉的有4人2、培养目标：通过努力，培养一支由教研组长带头的青年骨干教师队伍。3、主要举措：（1）强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每一阶段写好心得体会及时作好课堂笔记（2）加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师信息技术水平。通过课堂公开课，及时讨论教师在信息技术教学应用中的优势及缺点，切实帮助这些教师快速成长（3）要求骨干教师每人自订一份与信息技术教学相关的报刊杂志（4）让骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。（5）骨干教师组织信息技术应用教学公开课。（5）学校及时骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。（6）学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。（7）骨干教师要及时上交有特色的经验材料。总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。（四）建立集中培训与个别辅导、自主学习相结合的研修模式1、在本次信息技术国培研修中，集中安排时间由本校网管员集中在微机室对教师进行培训，教会教师信息技术培训中的基本操作、各种基本的教学辅助软件使用如word,电子表格，课件制作ppt，音频视频处理软件的基本操作，集中解决教师在培训中的遇到的困难2、本校网管员通过QQ远程协助或直接个别辅助教师解决其培训中遇到的问题3、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。每位教师全理安排教学与培训时间，加强独立自主学习，下班尽量抽时间参与培训与软件使用的学习，做到教学培训两不误4、集中培训与个别辅导相结合；观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排集中培训，只能个别辅导；教师必须大量的上机实践操作等。希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。（五）做好后勤、硬件保...