Topic3Whatclassareyouin?SectionAThemainactivitiesare1,2aand4a.本课重点活动是1,2a和4a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomenumeralwords:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty(2)Learnothernewwordsandphrases:year,old,year(s)old,Howold…?,class,in,grade,age,that2.Masterthefollowingspecialquestions:(1)—Howoldareyou?—I’mtwelve.(2)—Whatclassareyouin?—I’minClassFour,GradeSeven.(3)—Whatgradeareyouin?—I’minGradeSeven.3.Talkaboutsomeone’sage,classandgrade.Ⅱ.Teachingaids教具数字卡片/教学挂图/录音机/投影仪或小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:7分钟)通过做游戏，师生对话，复习上节课的数词及重点句型，并导入新课。1.(做游戏，复习数词0-10。)(游戏规则：把学生分成十一人一组，每组第一名学生从zero开始报数，其后面的学生按顺序快速报数。每逢三或三的倍数时，学生不说出该数，只是站起来后迅速坐下，然后下一个学生接着说下一个数。出现失误的学生退出活动，下一位同学从zero开始重新报数。失误最少的小组为优胜组，并给予奖励。)T:Let’splayagame.Example:S1:zeroS2:oneS3:twoS4:(站起之后迅速坐下)S5:fourS6:fiveS7:(站起之后迅速坐下)S8:……2.(教师请一名学生到讲台前配合示范，复习上节课的重点内容，导入新课。)T:What’syourname?S9:MynameisS9.T:Whereareyoufrom?S9:I’mfromYangzhou.T:What’syourtelephonenumber?S9:Mytelephonenumberis(0517)783-1234.T:Nowwewanttoknowmorepersonalinformationaboutourclassmates,suchasage,class,grade,howshouldweask?S9:Howoldareyou?S10:Whatclassareyouin?S11:Whatgradeareyouin?(教师帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)oldHowoldareyou?classWhatclassareyouin?inWhatgradeareyouin?gradeT:Howoldareyou?S12:13.(汉语)T:Youcananswerlikethis:I’m13/thirteenyearsold.(教师教学数词十三。)S12:I’mthirteen.T:Whatclassareyouin?S13:11班/I’minClassEleven.(教师帮助学生回答，教学数词十一。)T:Whatgradeareyouin?S14:I’minGrade7.(板书并要求学生掌握。)year,year(s)old,thirteen,elevenT:Good.Firstlet’slearnhowtocountthenumbersfrom11to20.(由年龄、班级所涉及的数词，导入1。)Step2Presentation第二步呈现(时间:13分钟)运用卡片、教学挂图和做游戏等形式，呈现本课的教学内容。1.(教师出示11-20的数字卡片，正面是英语单词，反面是阿拉伯数字。依次示范每个数词的读音。然后播放1录音，让学生跟着录音模仿数词11到20的读音，完成1。)(板书，教学数词11-20，并要求掌握。)eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwenty2.(让学生翻开书，朗读数词11-20，并找出这些数词的拼写规律。特殊记忆11、12、13、15、20这五个数词。通过相似联想，巩固数词13-19的记忆。)T:NowturntoPage17.Read1byyourselvesandfindouttherulesofspelling.3.(做数字加减游戏，练习数词0-20。)T:Nowlet’splayanumbergame.Example:T:Takeanumber.S1:Two.T:Andten.S2:Twelve.T:Pluseight.(可用手势帮助学生理解。)S3:Twenty.T:Minusfifteen.(可用手势帮助学生理解。)S4:Five.(游戏分两组，进行小组竞赛，算得又快又准确的组为获胜组。)4.(将数词与句型结合起来，创设情景，链式操练本课新句型，巩固新知识。)(1)T:LiLeiis13yearsold.Howoldareyou?S5:Iam14yearsold.Howoldareyou?S6:Iam14yearsold,too.Howoldareyou?S7:I’m13yearsold.……(2)T:LiLeiisinClass5.Whatclassareyouin?S8:IaminClass6,Grade7.Whatclassareyouin?S9:IaminClass7,Grade7.Whatclassareyouin?S10:…(允许学生用学过的数词来替换对话中的数词。)5.(1)(教师出示2a挂图，展示LiMing和Sally两人正在对话的情景，听2a录音，回答问题。)T:Lookatthepicture.DoyouwanttoknowwhatclassLiMingandSallyarein?Let’slistentothetapeandanswerthequestions.(用投影仪或小黑板出示两个问题。)(2)(核...
