物体的尺度与测量课题物体的尺度与测量课型学习目标知识与能力知道测量长度和体积的工具；会使用这些工具测量长度和体积；知道测量有误差；误差和错误有区别
学生笔记过程与方法经历测物体的长度和体积的过程；体验通过日常经验估测长度的方法
情感、态度和价值观认识测量长度和体积的工具及其发展变化的过程；培养实事求是、热爱科学的精神
重难点预见1、用刻度尺测量物体的长度的方法
2、用量筒和量杯测量物体的体积的方法
知识链接1、估读的方法
2、量筒读数时的注意点
3、误差与错误的区别
学法指导①设置预习思考题,引导学生自学新内容
②粗读、细读课本新内容
粗读就是从头到尾大概地看一遍,初步了解课本讲些什么,哪些是旧知识,哪些是新知识,然后细读,把需要预习的整个内容看上两三遍,做到逐字逐句认真读,边读边划,读后记录,逐步读懂
在读的过程中,区分难点内容，争取通过自己的钻研解决，把弄不懂的问题，带到上课中去，通过听课解决
③查补旧知识，理解新知识
④做预习笔记
把预习中不能解决的问题记录下来，以便上课时带进课堂来解决
在自学的基础上，做一些练习，来检查自己是否懂了
学习流程自主学习一、物质世界的几何尺度二、长度的单位三、正确使用刻度尺四、误差五、体积的测量1合作探究1
质量（mass）物体内所含物质的多少叫做物体的质量
用字母m表示(1)物理学中的质量与日常生活中常说的“产品质量”中的质量的含义不同，前者是指物质的多少，后者是指东西的好坏和产品的优劣；(2)质量是物体本身的一个基本属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关
它是由物体本身决定的
如：一块铁，把它做成铁球或铁棒，它的形状变了，但它所含铁的多少没变，因而质量不变；把它放到炼钢炉中化成铁水，状态变了，但质量仍没变；把它从南北两极拿到赤道，甚至拿到月球上，质量也不变
（3）增减物体所含物质的多少就可以改变物体的质量
