高一语文选用、仿用、变换句式人教实验版知识精讲VIP免费

高一语文选用、仿用、变换句式人教实验版【本讲教育信息】一.教学内容：选用、仿用、变换句式二.教学目标：1.了解各种句式的表达特点。2.把握修辞的特点，使用效果，为仿句做准备。三.教学重难点：1.把握主动句与被动句，常式句与变式句，长句与短句，整句与散句的变化。2.让仿句更有文采。四.知识分析：（一）考纲要求分析《考试大纲》中所要求的“选用，仿用，变换句式”都是指操作能力，是重要的语言表达技能。选用是指在语言使用中，同样的意思可以用不同的句式来表达，这就存在着选用哪种句式表达得最好的问题；仿用是指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句，即俗语所说的“依葫芦画瓢”，这是一种有很高实用价值的语言技能，考查的是学生的迁移能力，是高考考查的重点；变换句式则是指为了更好地表情达意而改变原句句式的能力。选用，仿用，变换句式是考查语言运用能力的重要手段。（二）规律技巧归纳1.选用句式2.仿用句式3.变换句式（三）解题技巧仿句变换、选用句式【典型例题】[例1]按要求改写下边画横线的文字（1986年全国高考语文试题）像“芦柴棒”一样的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后一滴血为止。改写成被动句：析：第一步，看。看整个句段，句子陈述的主体是包身工，是人。故画线句子的受动对象应为包身工“他们”，而不是“残留在皮骨里的最后一滴血。”第二步，调。原句表主动，主动者是“带工老板”，改为被动句应按上面例句作相应的调整。答案：“直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。”用心爱心专心[例2]调整下面的句子，使句子表意更清晰流畅。战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。析：第一步，看。第一个分句主语是“他的父亲”，第二个分句主语是“德寇”，第三个分句主语是“他的祖母和妹妹”。三个句子的主语各不相同，但整个文段都是陈述关于“他的”，故为了达到题目要求的“清晰流畅”，可将第二个分句改成被动句，受动对象应为“他的母亲”，让“他的母亲”作主语，整个句子就和谐一致了。第二步，调。将受动对象调前。答案：他的母亲被德寇杀死了。[例3]用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。（1999年高考语文试卷第25题）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛。析：第一步，看。分析原句及题干，原句是一个因果关系复句，先果后因，这就要找出原句的“因”和“果”各是什么。通过分析，可以确定当主语是“苏轼”时：①结果——他的生活与创作充满矛盾。②造成的原因——他思想比较复杂。③“思想比较复杂”的原因——因为他受儒、道、佛影响。第二步，本题题干中要求变换句式，由原来的“苏轼”为主语变成以“儒、道、佛”为主语，实际是将上面的两组“果因关系①②③”分别变为“因果关系③②①”，即将原句倒推回去，且要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。可以画图表示为：第三步，得出答案。答案：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。[例4]将下面画线的长句改成短句，并使各短句格式协调一致。（不得改变原意，可以添加必要的词语）中华民族是一个（甲）有着悠久的文明历史（a）、勤劳勇敢（b）和富于创造精神（c）的民族（d）。析：第一步，分析题干，实际上是化长句为短句。分析原句可以知道这个长句主要长在前面的定语上，这个长定语可以表示为：甲——（a+b+c）d。因式分解后化为短句后的样子应为：甲——ad+bd+cd。全句用枝干树的形式表示则为下图：用心爱心专心第二步，根据以上分析，得出转换后的短句。答案：中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族，是一个勤劳勇敢的民族，是一个富于创造精神的民族。[例5]将下面几个短句组成一个长单句。（不超过75个字。）①这项计划旨在提升核武器制造能力②这项计划投资数十亿美元③这项计划要实现核武器制造设施现代化④美国正悄悄进行一项计划⑤这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家核安全...