一年级（语文）上册第四单元第7课时总第55课时课题：看菊花教学内容：第一课时教学目标：1.指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文2～3自然段。2.复习巩固汉语拼音，学会本课17个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。如“舍不得”、“离去”等。3.激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。4.有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。教学难点：理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。教学具准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：一、观察导入，激发兴趣1.小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢？2.是啊！秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗？3.引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。（板书课题）8.看菊花（指名读、齐读课题。）4、看了课题后，你有什么问题？二、初读课文，感知内容1.出示：各种类菊花开放的情景。同学们问得真好，程老师准备了菊花给你们看。要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。能做到吗？看了菊花，你有什么感受？2.是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。3.下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。4.程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。看，谁能把这个词语读好。爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读。开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的？许多：许多是什么意思？怎样读好它？一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。（抽读、开火车读。）5.齐读这些字词。6.同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。⑴指名一段一段读，读出停顿。（师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。）⑵男女生读，集体读。⑶学生学习表演读。⑷全班齐读课文。三、根据问题，细读课文。1、提问：课文中哪些语句把菊花写美？（第二段一、二句）2、从何见得美呢？播放录像，让学生边看画面边欣赏。3、指导学生从读中体会菊花的美。四、识写生字过渡：同学们的课文读得真好，相信大家的生字识写也不错啊！1.出示生字：公开不点也听什么结构？组词。2.让我们来记住它们的笔画和书写顺序吧：⑴教师示范书写，同时言语强调：“公”的第三笔是撇折。“不”第二笔是撇，从竖中线起笔。“点”上下结构，下面四点，第一点是朝左的方向，四点要分开，托住上面的字。“也”的第一笔是横折钩，略微向上倾。最后一笔竖弯钩要钩出去。⑵学生练习描红、独立书写。（教师巡视，发现问题，及时纠正。）总结提问：这节课你学到了什么？菊花给你留下了什么印象？你觉得菊花和其他花有什么不同？布置作业1.把习字本上的这课生字认真写好。2.朗读课文。教学反思：
