第课时课题《秋天》学习目标1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情
2、体会诗歌优美的意境
3、揣摩、品味本文优美的语言
4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情
学法指导通过反复朗读、描绘画面来把握作者的情感，体会诗歌的意境
通过自主、合作、探究的方式品味诗歌语言
课前预习1、自由读课文，借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义
﹙1﹚读准字音
肥硕﹙﹚栖息﹙﹚乌桕﹙﹚梦寐﹙﹚清洌﹙﹚枯涸﹙﹚寥廓﹙﹚（2）释义
丁丁：肥硕：栖息：寥阔：枯涸：清洌：幽谷：用心爱心专心1课堂导学一、引秋——导入新课：1、同学们，秋天在不知不觉中已悄然而至，谁能用一个排比句描绘一下你所见到的秋日景象
秋天，会使人联想到漫山遍野的红叶，想到麦浪滚滚的农田，想到硕果累累的山野，也会让人想到落叶飘零的悲凉，断肠人在天涯的惆怅……不同人眼中的秋天有着不同的意境，今天，就让我们走进诗人何其芳的《秋天》，去聆听深情的秋日絮语，感受别样的秋日画卷吧
2、作者简介：何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家
1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，并获得《大公报》文艺金奖
二、说秋——整体感知交流初读感受
从（）一句（或几句）诗中，我看到了一幅（）的秋日图景
提示：可抓住乡村秋天具有特征性的事物来品析，如表明秋天的天气特征的露珠、冷雾、白霜；体现农家特色的稻香、镰刀；还有秋虫低鸣、蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、石更清洌等
三、品秋——揣摩语意1、再读诗歌，圈点出难以理解的诗句，完成课后“研讨与练习”二
2、学习小组研讨交流
用心爱心专心2课堂导学四、悟秋——体会情感1、三读诗歌，体会诗人蕴含在字里行间的思想感情，说说诗人通过这首诗为我们创设了怎样的意境，寄予了自己怎样的思想情感
2、小结：这首诗通过描绘不同的场景、画面，创造了一种清静、清远、清甜、轻柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的热爱与
