观察物体一、教学目标：1、使学生通过辩认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2、使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想像和推理能力。3、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。4.使学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认出由5个或6个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面的形状；能辨认出从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。5.使学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看到的形状直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。6.使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断形成积极地学习情感。三、教学重点：通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，深化对实物与视图关系的认识，发展空间观念。能从不同的角度观察5个或6个同样大的正方体摆成的物体。四、教学难点：根据学生已有的认识，发挥他们的想像力，探索不同的拼搭方法。从不同角度观察两个简单的物体的组合。五、教学课时：4课时。
