七年级语文下册-筏子学案2(无答案)北师大版VIP免费

祁家河初中学案设计课题：筏子第一课时学习目标：1、了解作者及其作品。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3、领悟课文的主题。学习重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。学习难点：对课文主题的理解学习方法：自主预习、合作明确、拓展练习导学过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、相关链接（助读资料，是我们理解课文的前提，所以我们必须细看）1、黄河（YellowRiver）是世界上含沙量最多的河流。黄河，中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。另有音乐家、教授、演员等人以此为名。黄河流域是中华民族的发源地，奔腾不息的黄河孕育了我们五千年的灿烂文化。黄河那汹涌澎湃的气势更锻炼了我们坚强的意志、不屈向上的人格。2．作者简介：袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。在上海读完中学、大学后，曾在中学任教。1945年底到上海《世界晨报》任记者，1947年初编辑上海《联合晚报》文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后，任《解放日报》记者，1952年调北京《人民日报》工作，曾任文艺部主任，《人民文学》编委，《散文世界》主编等。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。3．关于羊皮筏子：皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。三、夯实基础（通过朗读明确字音，词义，为理解课文打下好的基础）1、朗读课文，读准字音。完成下面加点字注音规模（）浊浪（）心悸()相称()似的（）汹涌（）吞噬（）湍急（）浏览（）化险为夷（）如履平地（）2、通过工具书理解下列成语的意思如履平地化险为夷胆惊心悸马不停蹄四、课文理解（通过朗读、精读课文，自主学习理解，小组交流后展示）用心爱心专心1采用多种方式朗读课文，促进对课文的理解1、本文中的黄河有什么样的特点？朗读课文后从文中概括出来。2、我们知道《长江》的作者郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。那么本文赞美了什么呢？精读课文明确3、文中的艄公有什么样的特点？请把表现其特点的词语摘抄在下面。五、巩固提升（针对考试的练习，能提高你的“实战”水平哦！）指出下列句子的修辞手法。并试着分析它的表达作用1、眼前这只筏子，大约是雁滩公社某个大队的交通运输工具，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。分析：这句话运用了的修辞手法，写出了。2、你看，雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。分析：这句话运用了的修辞手法，写出了。六、课外积累：试找出一些有关黄河的诗句4．学习生字词（给加点的字注音）5．自主、合作、探究：互动1：朗读课文，用自己的话简单复述课文。互动2：听了同学的课文复述你有何感想？明确：羊皮筏子虽然很小，却能经得起大的风浪。艄公的技巧高超，令人佩服。用心爱心专心2乘客的胆子真大，处变不惊。黄河的气势让人感到震撼。互动3：上一篇课文写的是了长江，这篇课文写的是黄河。两位作者是不是把它们都作为自然景观来写呢？如果不是，作者想要表现什么呢?明确：不是。关于《长江》，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。这篇课文的作者想要歌颂的是征服自然的人类，这赞美包括了艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。互动4：现在我们大家再仔细把课文读一遍，思考一下，这篇文章从哪些方面来体现以上几点的？作者想要告诉我们一个什么样的道理...