教学内容教师活动学生活动设计意图小组讨论（一）如何解一元一次不等式：3)1(2)1(＜x1、展示解法一的解答过程:提问：如果将第（1）道方程中的“=”改为“＜”，你会解这道一元一次不等式吗?深入小组参与活动分析解法一是否正确提问：为什么不等式中含有括号，就要去括号？思考小组讨论听讲思考、回答问题(解不等式，就是要将不等式逐步化为“x＞a或x＜a”（a是常数）的形式)留给学生充分的时间进行思考、讨论。培养学生大胆猜想、合作交流的意识。巩固利用不等式的性质解一元一次不等式的方法，并为分析解法二是否正确做铺垫。渗透数学中的化归思想。2、展示解法二的解答过程:在第（1）道方程的解答上，把全部的“=”改为“＜”，从而获得这道不等式的解答过程。结合解法一，类比解一元一次方程的步骤，逐步分析解法二是否正确。提问：最后一步，不等号的方向要改变吗？仔细观察、分析、理解、听讲。思考、回答借助解法一，同时通过类比解一元一次方程的步骤，培养学生观察、分析问题的能力，并渗透数学中的类比思想。3、感悟：类似于解一元一次方程，解一元一次不等式也可以通过“去括号，移项，合并同类项，系数化为1”等步骤来解决。归纳归纳初步感知解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程类似。
