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《7.1-特殊保护》教案2VIP免费

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《7.1特殊保护》教案教学目标:1、认识未成年人的健康成长需要法律的特殊保护;2、知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。教学重点:未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。教学难点:为什么未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。教学过程:第一课时(一)问题导入师:生活中我们都在接触法律(举例)。那你们知道什么是法律吗?先不用急着回答,我们来做一个测试,大家翻到书上P52,做一做“法律与未成年人保护知多少”。(板书)一、生活与法律(二)自我测试:法律知识知多少(让学生独立判断并思考判断的理由,时间3分钟,3分钟后让学生举手抢答,再由老师来总结,并用相关的法律规定来补充说明)师:通过分析这12道题,你能用简短的语句概括出生活与法律的关系吗?(引导学生回答)——生活与法律息息相关(板书)1、生活与法律息息相关(三)情景讨论:捕捉身边的法律影子师:我们再来看看书上P50-51“探究园”,看这4个同学观察到的生活现象与法律是否有关系。(提示:由老师提问,让学生小组讨论后发表分析意见。)教师小结:从这4个同学的发现中,我们再一次深深感受到法律与我们未成年人的生活是息息相关的。不管是在社会、家庭还是学校中,我们都可以捕捉到法律的影子。(补充板书)生活中时时处处有法律我们还能捕捉更多的法律的影子吗?请根据你们平时的观察,把自己的发现说出来和大家分享。(学生活动)师:法律在我们身边,和我们有着密切的联系,法律在保护着我们。那什么是法律,它为什么和我们有这么密切的关系,为什么可以保护我们呢?(引导学生看教材P53-54,从了解法律的特征入手去概括法律的含义。)(四)法律导航:法律的特征及含义(板书)2、法律的特征及含义(板书)(1)三大特征:法律的第一个特征:(板书)①法律由国家制定或认可的。法律的第二个特征:(板书)②法律是靠国家强制力保证实施的。法律的第三个特征:(板书)③法律对全体社会成员具有普遍的约束力。(板书)(2)法律的含义:(板书)法律是由国家制定或认可的,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。第二课时(板书)二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护师:为了防止和弥补未成年人受到各方面的伤害,国家对我们未成年人给予特殊的保护。我们来看一下书上P54的分析。(一)启发式探究学习师:国家给予未成年人特殊保护的原因是什么?(一共有3小点,让学生自己去概括总结)(板书)1、国家给予未成年人特殊保护的原因:由于未成年人的生理和心理发育不完全,各方面都很不成熟,自我保护能力很弱,有的甚至缺乏自我保护的能力。因此,社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人,如拐卖儿童、虐待未成年人,体罚未成年学生,等等。这些侵害未成年人合法权益的行为,说明这部分特殊群体需要法律给予特殊保护。(板书)①未成年人缺乏自我保护能力,易受侵害家庭、学校、社会都可能存在侵害未成年人合法权益和身心健康的现象,这需要用法律来规范社会各方面的力量,从而保护未成年人。(板书)②各方面存在侵害未成年人合法权益的现象近年来,由于种种原因,越来越多的未成年人加入了犯罪的行列,为了预防未成年人犯罪,也需要运用法律的手段。(板书)③未成年人的犯罪已成为严重的社会问题师:结合刚才的分析,向大家提出一个问题:国家通过什么方式给予未成年人特殊保护?(法律)(板书)三、我国未成年人保护法律的制定与实施师:我国有两部专门保护未成年人的法律,是哪两部法律?(板书)两部法律——《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》师:我们不仅要知道这两部法律的名称,还要了解它们是什么时候通过、什么时候开始施行的,以及它们的作用。大家把书上的相关信息划下来。注意:《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益的专门法律。大家把“第一部”圈一下,以后碰到问哪部法律是我国第一部保护未成年人的专门法律,就要知道回答《未成年人保护法》。为了保护未成年人的身心健康和合法权益,我国正在逐步建立较为完善的保护未成年人的法律体系。(二)阅...

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