让人物语言“活”起来（教学设计）教学目标：1、通过品析句子，明确语言描写的重要性。2、掌握对人物进行语言描写的方法，能在作文中塑造鲜明的人物形象。教学过程：一：谈话导入世界上最动听的声音，莫过于人类的语言，世界上最珍贵的财富，莫过于人类的文字。语言，架起了心灵的桥梁；文字，筑成了文明宝塔的基石。语言的魅力是无穷的，把人类的智慧演译成不朽的文明，而不同人物的鲜明个性，正是通过人物的语言来凸显的，今天，就让我们一起来寻找塑造人物形象的钥匙，让人物语言“活”起来。二：品析句子，明白其作用。出示句子，让学生分析体会语言描写的作用和好处，然后出示语言描写的概念。三：播放《三顾茅庐》视频，让学生体会刘备、张飞等不同的个性主要是通过语言来展现的。四：寻找三把钥匙。分别通过连线题和两组对比句子，师生共同讨论总结对人无进行语言描写的方法。五：写作练笔出示情景题（见课件），让学生选择其中二、三个人物进行语言描写。六：分小组派代表展示写作片段。师生点评。七：课后写作布置（见课件）
