浙江省台州市黄岩区头陀镇中学八年级科学《电路图》导学案浙教版【学习目标】1.了解生产、日常生活中的简单电现象。2.知道电路的基本组成，理解电路元件的作用，知道用开关控制电路的方法。3.会画电路的元件符号，并画出简单的电路图。4.会分析串联和并联电路【学习重难点】教学重点：电路的组成、状态和连接；实物图转换为电路图。教学难点：短路的概念及规范正确地画出电路图。【课前自学，课中交流】一、电路的组成：________________________________________________思考1：你能将上述元件连接，从而使小灯泡发亮吗？1、你能标出他的正负极吗？2、作用？_____________3、你家里的电灯是不是用他来点亮的？若不是，是从哪里来的？___________________________1、电源的概念：______________________________2、电源的作用_________________它的作用__________________________思考：它们分别处于什么状态？___________________通电后有什么效果？_________________________若将它换成电铃，通电后有什么效果？__________________电灯和电铃的共同特点：通电时，将____能转化成其他形式的能。我们将这些设备统称为用电器，作用是消耗电能。它的作用就是连接电路。电路概念：_______________________________________________________________通路：_______________________________________________________开路（又叫做断路）：__________________________________________开路的原因可能有哪些？____________________________________________________思考2：猜想：如果用导线把电源两极连接起来，会出现什么现象？二、电路元件和符号刚才你画的电路是否感觉太繁琐，为了方便，科学上规定了表示每种元件特定的图形符号。1、你能根据实物画出它对应的符号吗？导线_________________灯泡_______________导线交叉不相连_________________开关________________导线间连接_________________电池_______________电池组_________________________2、电路图——用元件符号代替实物表示电路的图。画出你思考1设计的电路的电路图3、现给你一节干电池、一个开关、两个小灯泡、若干根导线，你能设计一个电路，使这两个小灯泡都发亮吗？_________________________________我们把不经过用电器，而直接用导线把电源两级连接起来，叫做____________，会有什么后果？___________________________________画电路图要注意：1、用铅笔和直尺画图2、元件分布均匀，位置合理，导线横平竖直呈矩形，使图形美观。请画出你设计的电路的电路图【课堂小结】【课堂练习】1、在图所示的电路图中，正确的是()2、图中的四个电路，正确的是()3、由电路图连接实物图4、在如图4—5的电路图中，若打开开关S2，闭合开关S1，则电路是路。若只闭合开关S2，则电路是路。若打开开关S1、S2，则电路是路。【课后作业】作业本L1S１+—SL1L2L2【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：
