Unit2Inthelibrary(StoryTime)类别：小学英语编号：一、课题名称3BUnit2Inthelibrary(StoryTime)二、设计思路本课是义务教育译林英语3B第2单元Inthelibrary第一课时的教学内容。本课教学的核心内容是“否定祈使句”。要求学生在一定的情景下能正确使用Don’t…和用I’msorry来进行交谈。在教学过程中，教师尽量运用直观教学手段，并通过“任务型”的教学途径、多媒体课件展示等开展一些活动，使所学内容与学生的生活紧密结合。三、设计理念本班学生个性活泼、情感丰富、表现力强，爱说爱动，在英语学习过程中，有充沛的精力和较强的求知欲。基于学习需要，采用多媒体课件加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生多种感观参与学习活动，以情境教学法为主线，辅以听说法、任务型教学法、直观教学法、交际教学法等，以活动、表演、歌谣等形式融于会话教学中，让学生在做中学、表演中学、鼓励学生积极参与，大胆表达，在情景教学中培养学生的英语交际能力和语言的运用能力。争取做到“先学后教、以学定教、以学促教、能学不教”。四、教学目标（一）知识与能力目标1、能初步听懂、会说、会读和会写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink.2、能初步听懂、会说和会读句型Don’t…和用I’msorry来回答。3、能初明白在公共场所的基本礼仪，遵守公共秩序。（二）过程与方法目标能初步听懂、会说和会读句型Don’t…和用I’msorry来回回答。（三）情感态度与价值观目标1、能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。2、能初明白在公共场所的基本礼仪，遵守公共秩序。五、教学重点1、能初步听懂、会说、会读和会写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink.2、能初步听懂、会说和会读句型Don’t…和用I’msorry来回回答。3、整体把握storytime部分对话，并有效指导学生朗读对话。六、教学难点1、能够用正确的语音语调等朗读storytime部分对话。2、能初步听懂、会说和会读句型Don’t…和用I’msorry来回回答。七、教学准备卡片、多媒体课件八、教学过程Step1.warmup1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,××.12.Playagame-Opposites(相反口令游戏)：Standup.-Don’tStandup./Sitdown-Don’tSitdown/Openyourdoor.-Don’tOpenyourdoor./Closeyourwindow.-Don’tCloseyourwindow.【设计意图：通过做游戏，拉近师生关系，营造良好的英语学习氛围，达到激发学生学习兴趣的目的。复习了第一单元的单词和词组，同时还进行新授做好铺垫。】Step2.Presentation1.Listentoasong.一起打节拍学唱这首歌，同时引出talk和sleep。talk---small-all-al-tal-talk把过去的学过的单词逐渐变成新单词，教学生记单词的方法，摆脱死记硬背，让学生感受原来单词也会变得很好玩。sleep---ee/i:/meetsweetpp/p/教学生怎么发音，也为本单元学习语音部分做铺垫。Don’ttalk.Don’tsleep.2.Let’schant:TalktalkDon’ttalk.SleepsleepDon’tsleep.TalktalkDon’ttalk.SleepsleepDon’tsleep.【设计意图：通过唱歌，引出本单元的句型Don’t。同时复习了第一单元的单词和词组，同时还进行新授做好铺垫。利用小chant来帮助学生记忆单词，同时边chant边做动作，有助于提高学生学习英语的兴趣。】3.出示图片2T:Look,wherearethestudents?Aretheyinclass?S:No.T:Theyareinthelibrary.TodaywelearnUnit2出示课题，教读课题。Whatcanwedointhelibrary?(我们能在图书馆里干什么呢？)A:Icantalk.B：Icansleep.C：Ican’tshout.(我不能大喊)D:Ican’teat.(我不能吃)通过这个选择题引出本节课要学习的主要单词。4.教授storytime.（1）T:Watchthecartoonandanswerthequestions.(听课文对话或看动画引导学生整体感知课文，学习语言知识)①.Whoareinthelibrary?A.YangLingB:LiuTaoC:WangBing②.WouldYangLinglikeasweet?A.YesB.No【设计意图：整体呈现课文，给学生一个整体的印象，符合学生的整体认知规律。以动画的形式整体呈现课文内容，声情并茂，吸引学生的注意力。】（2）.Listenandcircle.(听录音选择打勾)3（3）Readandunderline.（读课文，划出答案）（4）教授s...
