幸福是什么？幸福是什么？诗人走遍天涯海角，终其一生在寻找春天，却不知春天就在身边。这个材料，让我们不禁在思考，幸福到底是什么？高三的你，幸福吗？刚刚经过十三校的你，幸福吗？处在高三（2）班的你，幸福吗？幸福就在身边，需要好好珍惜；所以去除抱怨，珍惜当下；幸福就在眼前，需要细致品味，拼搏的过程是快乐的，大家目标一致，心朝一处更是快乐的；幸福就在当下，有同学的关心和朋友的扶持，有这样的温馨，每一个孤单的灵魂，便不会寂寞。外在：幸福来源于整洁的环境宿舍的整齐一致教室的窗明几亮桌椅的整齐摆放内在：是否能够珍惜是否存在感恩的心理是否能够在忙碌的生活中看到生意盎然的绿色；是否能够给别人一些关爱幸福是，你不是一个人在战斗所以，为了我们共同的幸福，为了我们的终生发展，我提议：1让生命走向自觉。假如我是校长语文组贾冬梅因为喜欢课堂，所以走入学校；因为喜欢孩子，所以自己的生命轨迹开始沿着教育这条路前行。“假如我是校长”这个题目让我们这些初涉教坛的人望尘莫及，但是让生命中先作出这样的假设，我觉得这个题目至少给了我们换位思考的空间，给了我们一些能够向往的美好愿景。假如我是校长，我觉得首先要具有自己的教育理念。理念是行为的先导。想起在报纸上曾经看过这样的消息：卡玛·乌拉协助不丹国王提出了国民幸福指数理论的整套体系，不丹人一直希望以其独特的经验，在传统和现代、物质主义和精神主义、商品财富与生活质量之间找到平衡，追求国民的幸福。如今，这一概念受到全世界的推崇，现在也已经引进上海。不丹，在1970年的时候已经提出了国民幸福指数这个概念。其实，也正是想把关于幸福的概念推广到现实社会。那么假如我是校长，我是否可以让我的学校的所有成员也都能提高幸福指数呢？在教育与分数之间，在激烈的现实竞争与美好的教育理想之间，是否能够寻找到一个平衡点，让大家能够在这个学校中幸福地工作，幸福地学习，幸福地生活？假如我是校长，我认为最主要的还是如何构筑高效的课堂，课堂是教学的根据地。构筑高效、有活力的课堂是必然的选择。身为校长，大力提高教师的素质，采用各种培训或者研讨的方式，让更多的老师接受了解到更有效更前沿的教育方式，使之进步。前阶段我校开展的系列论坛，我认为便是有效的方式之一。另外，比如说对于青年老师，是否可以成立青年教师教育教学研究会之类的，让青年老师能够自主加入，形式可以活泼，不拘一格，让青年老师进步可以更快。假如我是校长，我也会通过各种方式给自己充电，让自己不断提升。季校长去新加坡等地访问培训，接受了国外或者其他地区更加先进的教育理念和工作方法，这让我们整个奉贤中学一直蓬勃发展，活力无限，不拘宥于原有的状态，而飞速进展。假如我是校长，我认为这点很重要，校长对于整个学校的发展起着引领作用，只有校长先自我发展，才可能带动学校起飞。假如我是校长……这样的假设，虽说让我们望尘莫及，但同时也让我们开始对于教育有了新的思考。作为校长，我觉得会有数不清的辛酸苦辣，会有很多棘手的事情去处理，会有重大的责任必须担负，所以，对于季校长带领下的奉贤中学今日的蓬勃发展，我们这些老师是需要先对您说一声：谢谢您。作为当家人，实属不易。同时也感谢这个题目，让我们进行了换位思考，作为奉贤中学人，我们期待着它的再次腾飞，期待着，并努力着！
