高一物理探究加速度与力、质量的关系教学案编制人:审核人:编制时间学生完成所需时间20min班级姓名第小组［学习目标］（一）知识与技能理解加速度与力和质量的关系；（二）过程与方法培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观1、利用实验激发学生的求知欲，启迪其思维，激励其探索的精神。2、培养合作交流的思想，能主动的与他人合作。［重点难点］教学重点牛顿第二定律的实验过程；教学难点探究实验设计方案的确定［知识链接］1．什么是物体运动状态的改变？物体运动状态发生改变的原因是什么？2．物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？［学习内容］一、加速度和力的关系：1、一辆小车连接着纸带穿过打点计时器，放于较光滑的长木板上（一端带滑轮）2、小车另一端用轻质绳连接，跨过滑轮，系着钩码3、让小车从静止开始运动，计时器打点，得到的纸带。4、保持小车不变，增加钩码的数量，重复多次试验，对所得纸带进行分析，求解加速度。123456F第1页共2页a5、对所得数据画Fa图象，分析可得Fa二、加速度和质量的关系：1、一辆小车连接着纸带穿过打点计时器，放于较光滑的长木板上（一端带滑轮）2、小车另一端用轻质绳连接，跨过滑轮，系着钩码3、让小车从静止开始运动，计时器打点，得到的纸带。4、保持钩码数量不变，往小车中增加砝码，重复多次试验，对所得纸带进行分析，求解加速度。123456mm/1a5、对所得数据画ma1图象，分析可得ma1★试验中有个关键步骤：平衡摩擦力，须弄明白。三、其他方案：［学法指导］创设情景，导入目标，自主分析－积极探索－表达交流，得出规律；［学习小结］（三）课堂总结、点评1：本节课的研究方法——控制变量法2：牛顿第二运动定律确定了a和F之间的大小关系，也确定的a和F的方向关系［达标检测］完成书本的问题与练习，仔细阅读课本，理解探究实验的意义，同时掌握两个结论，为下一节做准备［学习反思］第2页共2页
