课题：能干的脚教学内容能干的脚课型新授上课时间课前分析：“能干的脚”为“造型·表现”课程，要求学生观察、探索、研究各种脚的特点，引导学生根据自己的观察进行各种脚的造型表现。培养和提升学生对于不同脚的外形、姿态、表皮肌理的艺术表现能力，综合运用多种形式和基础美术技法表现自己感兴趣的脚。教学目标：1、认知目标：了解不同动物脚的外形特点及其功能，并能以写实或装饰的表现方法，运用线条和色彩创作表现动物的脚。2、操作目标：通过观察、交流、研究等方式，了解各种动物脚的外形、颜色、花纹、质感及其功能，对动物的脚产生好奇。3、情感目标：观察、感受动物脚的特点及其形成的原因，从而让学生发自内心的亲近动物，喜爱动物。同时感受动物脚的美丽，学会欣赏生活中美丽的细节，提升自己的审美趣味。教学重点：了解各种动物的脚的基本特征，用自己喜欢的方式表现动物的脚。教学难点：对动物的脚不同质感细节的表现。问题设计：你还知道哪些动物有能干的脚呢？它们都有哪些本领呢？什么是质感？对比教师的示范，你觉得这样画能充分地表现出动物脚的特点吗？教学准备：教师准备：1.教学课件，教学范画、图片，卡纸、铅画纸、彩色纸等材料，各种绘画材料、制作材料；2.美术教室四周张贴各类学生平面绘画作品或手工作品，增加氛围。学生准备：各种绘画材料，制作材料。教学设计：一、感知与体验1.视频导入：谁来了？师：你是怎么猜出它们是谁的？——通过看它们脚。2.游戏：猜猜它是谁的脚？（1）动画导入课件，分别出示几张动物脚的图片。（2）欣赏图片中出现的各种脚，猜猜它们的主人究竟是什么动物？是怎么猜出来的？3.总结、出示课题。（1）通过这个游戏你对动物的脚一定有了自己的认识，请你来说一说自己的感受，用一个词语描述一下。（2）教师从同学的叙述中总结动物的脚的特点并板书：千奇百怪——外形。（3）难道动物的脚只是外形奇特吗？（4）引出课题“能干的脚”——动物的脚。（5）你还知道哪些动物有能干的脚呢？它们都有哪复备：我介绍的动物是蜥蜴，蜥蜴的脚有五个脚趾，长短不一且前细后粗，脚趾的最前端长着指甲。蜥蜴的脚表面比较光滑，只有一些细小的凸起。它的脚掌上长着许许多多我们肉眼看不到的尖刺，所以可以在光滑的玻璃上自由地爬行。些本领呢？二、合作与交流1.教师介绍：我给大家介绍一只动物的脚。（出示图片）2.分组研究——合作、发现。（1）出示研究目的：研究一种动物脚的外形、质感和功能。（2）讨论：什么是质感？学生谈谈自己的认识。动物的脚在自然环境中，有的毛毛的，有的皮肤粗粗的，有的有厚厚的鳞甲，这就是动物脚的质感。（介绍不同的脚适合不同的生长环境，了解脚的特点和它们的生长环境密不可分）（3）教师分发资料，学生展开研究。（4）小组展示研究成果，从外形、质感和功能上进行介绍，并进行适当的模仿。三、创作与表现1.教师示范。（1）在学生介绍的同时教师快速地示范几类脚外形的画法。（2）并进行简单的介绍。2.引导学生对脚的质感的认识与表现。（1）（出示幻灯图片）对比教师的示范，你觉得这样画能充分地表现出动物脚的特点吗？（2）看看老师是如何表现质感？（出示范画）（3）总结运用线条、点、块面，如硬硬的壳用折线，软软的皮用曲线，茸茸的毛用短短的线，小小的凸起用点……（4）仔细地看你还会发现老师用了两种不同的画法，老师运用了写实和装饰两种不同的方法。（5）现在你是不是更了解这些能干的脚了？是不是更有信心了？那就拿出你身边的纸来画一画。（6）（出示画面）讲解构图：你们发现了今天的作业纸很特别吧，以前我们都是画整体，今天我们要换一个角度去观察、表现，只画局部。（7）所以画的时候一定要沿着纸的最上面画，尽量画大一些。教师示范步骤。（8）作品欣赏。（9）出示作业要求：①用线条画一只或一组动物的脚；②运用写实或装饰的方法表现脚的质感；③也可以适当表现脚的动态情境并添加背景。（10）自主创作。四、评价与反思教师出示一个动物模型请同学说一说，看上去的感觉和摸上去的感觉。①轻巧的脚：如禽类的脚，脚踝比较纤细，飞禽和涉禽的脚又叫爪子，如老鹰、公鸡，它们脚...
