一、明确概念语言描写：就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。猜一猜：他是谁？一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、富翁、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪：__诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”___乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”___接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的____听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”考考你：有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。A、一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啊碗啊分不清。”B、一个说：“咱们办事不能太偏了，要针是针线是线才行。”C、一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”D、另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道厨师的媳妇是干什么的吗？方法一——语言描写要切合人物的身份地位、职业、心理感受、情绪、文化教养、性格、年龄、人物所处的环境场合等特点。牛刀小试一除夕夜，祖孙三代人围坐桌前，其乐融融，猜想一下他们会有怎样的对话？方法二——描写人物的语言时要注意结合人物的性格特点"阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。“"阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱......"圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了“我把唾沫星子喷在您身上了，大人……请您原谅……我本来……出于无意……”小试牛刀二唐僧师徒四人到西马天取经，有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。他们每个人都看到了一个绿油油的大西瓜，你猜猜，他们会说些什么小试牛刀三中午食堂打饭，大家都在排队，忽然有一位同学窜到前面插队，脾气温和的你会说：脾气暴躁的你会说：“这不能，须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”方法三——描写人物的语言要辅以动作神态描写他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。牛刀小试四：请给下面这段人物对话加入适当的表情和动作。玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”课堂小结方法一——语言描写突显个性方法二——语言描写贵在传神方法三——语言描写辅以动作神态等妙笔生花：任选生活中的一个镜头，比如：午餐前最后两分钟；周五放学前；过生日;与好友久别重逢等，用语言来刻画特定环境中典型人物的突出形象。
