长春版《舍生取义》教材解读VIP专享VIP免费

22长春版《舍生取义》教材解读《舍生取义》这篇课文是长春版语文教材五年级下册中的一篇文言文课文，可以说是学生第一次接触真正意义比较深刻的文言文课文。也可以说是一篇对于中国传统文化影响深远的文章，所以，这对于从小对学生进行传统文化教育是很有益处的。从小学五年级选编的这一章节可以感受到以下几点：一、文章层次清晰，由浅入深，主题鲜明。《舍生取义》节选自孟子的《鱼我所欲也》，这篇文言文虽然含义深刻，但是选编的这一段落却比较适合学生的年龄阶段特点。学生读起来朗朗上口，节奏明快，情感强烈，富有气势。在书下注释的帮助下，学生应该会很好的理解文章的意思。并且，学生并不是第一次接触文言文多多少少会积累一些理解文言文的方法，所以，理解作者所要表达的内容应该不会太难。文章言简意赅，鲜明地提出了自己的论点，表述出在珍贵的生命和伟大的道义之间，毫无余地的去选择道义，而舍弃生命。言既于此，便戛然而止，不需要任何的迟疑和回旋。这样，在读者读文的时候，很容易引发内心中情感的一种共鸣。但是，由于五年级学生的年龄较小，如何理解文章背后的含义，如何感悟舍生取义的真谛，这才是教师在把握教材的时候应该进行重点考虑的地方。二、走进文本，感悟生命，拓宽理解。孟子是一个语言上的巨人，同时也是行动上的巨人，而这篇文章也对从古至今的仁人志士产生了巨大的影响。可见，这篇文章所能做到的，的确是思想者所要达到的最理想的结果。他将这种思想深入人心，成为中国社会思想道德上追求的最高标准之一。而在当今这个时代，舍生取义所涵盖的内容则变得更加宽泛。所以，“生”应该不仅仅指我们宝贵的生命，其实也在寓意着我们的生活方式，而“义”则更能引发我们的思考，它所指的“道义”、“仁义”，“正义”等诸方面，几乎可以囊括我们为人处事中的各个道德层面。恰恰应该引发我们思考的是，我们的生活，生命和我们在这个世界中的欲望，常常会产生很多违背道义之处，这是在面对内心的一个问题，舍生取义说到“易”，做到“难”。站在学生的层面上去思考这个如何取舍的问题，就要帮助他们开阔思路，广泛的去理解“舍生取义”的含义，从现实生活中去感悟“舍生取义”，从不经意间去实践取舍。而发生在舍生取义背后的那些轰轰烈烈的故事，那些岁岁年年的奉献，是一定会产生真正震撼的东西，这要比我们的说教更为容易让他们那幼小的心灵产生共勉。所以教学中，让学生交流一些古往今来关于舍生取义的典型事例，应该成为学生感悟舍生取义的关键之处。然后引导学生感悟：在民族大义与气节面前，他们舍生取义，成为一代代不朽的佳话，他们用自己的生命去捍卫了气节，将永世受到人们的敬仰。在今天和平的环境中22我们虽然不至于牺牲生命，但“舍生取义”并非离我们而去。“舍生”已不限于舍弃生命，也包括与生命同等重要的个人利益。“取义”也已不限于正义，而是包括正义在内的一切公益。这种意义上的舍生取义，虽不像先前的义士、烈士那般气壮山河，但却是不可低估的一朵火花星星之火，可以燎原。只有平时肯为公益放弃个人利益，在关键时刻才会毫不犹豫地献出生命所以，此处也成为了学生理解“生”和“义”，感悟如何“舍生取义”的一个重要切入点。让学生从心中认同，舍生取义决不是一个口号，而是一种行动，应将舍生取义作为人生永恒的追求。三、教学上突破重难点，达到情感上的共鸣，人格上的升华。《舍生取义》一文主要是议论，对于小学五年级学生来说，其论证方法是不易掌握的。因此在教学中，首先，指导学生理清文章层次，了解文章第一部分用“鱼”和“熊掌”为喻，深入浅出，由此及彼地来引出“生”和“义”的主题来。这样不但使复杂的问题便于理解，也让学生了解到取舍的标准。而这种自然而然的导入方式，也可作为一种写作方法的指导，让学生在自己的文章当中进行仿效。其次，抓住主要的论点语句进行分析，讲深讲透，如：对于“义”的理解，我就首先想到了很多和这个字有关的成语，然后又有很多人物形象浮现在我的脑海中。我想，其实学生在学完这一课之后，也应该有一个这样的过程，所以，我准备了一些成语，相关的人物故事，这也为深化课文...