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七年级语文《晏子使楚》长春版-知识精讲VIP免费

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初一语文《晏子使楚》长春版【本讲教育信息】一、教学内容《晏子使楚》二、教学目标1.能流利地朗读课文,掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。3.学习晏子回击楚王的方法,即打比方、类比推理的方法。4.学习通过语言、动作、神态描写塑造人物性格,刻画人物形象的写作方法。三、课文知识分析(一)作者、作品介绍:晏婴,字平仲。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。他是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭,谦恭下士著称。据说晏婴身材不高,其貌不扬。齐灵公二十六年晏弱病死,晏婴继任为上大夫。历任齐灵公、庄公、景公三朝,辅政长达50余年。孔丘曾赞曰:“救民百姓而不夸,行补三君而不有,晏子果君子也!”晏婴头脑机灵,能言善辩。内辅国政,屡谏齐王。对外他既富有灵活性,又坚持原则性,出使不受辱,捍卫了齐国的国格和国威。司马迁非常推崇晏婴,将其比为管仲。本文选自《晏子春秋》。《晏子春秋》是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作,是由战国时人搜集有关晏婴的言行编辑而成。全书共八卷,二百一十五章。每章由一则小故事构成,以晏子为中心人物,写得有血有肉,形象丰满。作品的记述带有较多的文学色彩,在事实的基础上进行夸张和虚构,增强了故事性和戏剧性。(二)背景介绍:(1)晏子使楚发生在齐景公时,此时齐国国势已远不如从前,楚国则是当时南方唯一的强国,因此,楚国君臣才能毫无顾忌地轻蔑和侮辱晏子和齐国。作为一个弱国的使臣,晏子不便向楚国提出正面抗议,但又要坚持原则,因此十分注意对敌策略。(2)晏子前两次出使楚国的故事A.一次,晏子出使到楚国去,楚国国王知道晏子的个子很矮,就想捉弄他。楚王命人在城墙的大门旁边又开了个小门,请晏子从小门进去。晏子知道楚王要戏弄他,严词加以拒绝。他说:“到了狗国,才走狗洞,我现在是出使楚国,不应该走狗洞。”接待晏子的官员听他这么一说,只好请晏子从大门进去。B.晏子进去以后,就拜见楚王。楚王故意问:“是因为齐国再没有别人,才派你来的吗?”晏子回答说:“齐国的人多极了,仅都城就有上百条街道,人们把衣袖举起来,就可以遮住太阳;人们甩掉汗水就像下雨一样。大街上人们肩靠肩,很拥挤,怎么说齐国没人呢?”楚王接着问:“既然如此,那么为什么派你出访呢?”晏子不慌不忙地回答:“我们齐国派使节出访很有讲究,对那些精明能干的人,就派遣他们出使那些道德高尚的国家;对那些愚蠢无能的人,就派他们出使那些不成器的国家。我是使臣中最愚蠢、最无能的人,所以就派我出使楚国来了。”晏子的话使本打算要戏弄他的楚国君臣们面面相觑,半天说不出话来。用心爱心专心四、整体感知1、积累文言词语(1)读准字音:晏子、缚、诣、酣、曷、枳、耶、熙(2)重要文言现象:实词:习、辱、坐、诣、徙一词多义:使、为古今异义:坐、固、病、闻、习、方、盗、其实、左右通假字:“熙”同“嬉”、“曷”同“何”。倒装句:曷为者也(为何人)、何以也(以什么办法)2、再读课文,培养文言语感3、梳通文意,尝试翻译结合注释让学生口头讲述晏子的故事,师生共同评价。五、课文分析1、按故事情节可将文章划分为三个部分(出使前、出使过程、出使结果)2、出使前:“晏婴,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也?”楚王与群臣设计欲辱晏子的描写,表现出楚王的性格特点是昏庸无能。“楚王闻之,谓左右曰……;左右对曰……”对楚国宫廷上下的惊动,以及群臣煞有介事的商筹的描写,其作用是为晏子的出场起铺垫作用,同时也能衬托出晏子的能言善辩。3、出使过程:(1)王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”表现其恃强凌弱、目中无人的性格特点。相反“晏子避席对曰”则显示出其有礼有节和从容镇定的性格特点。(2)分析晏子与楚王的对话,体会晏子的外交语言艺术,“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”总结他取胜的原因:首先,晏子本身头脑灵活,机智过人,善于辞令。加上他能够临阵不乱,巧施辩辞,始终以国家尊严为重,才能够以...

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