七年级语文《晏子使楚》长春版-知识精讲VIP免费

初一语文《晏子使楚》长春版【本讲教育信息】一、教学内容《晏子使楚》二、教学目标1.能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。2.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。3.学习晏子回击楚王的方法，即打比方、类比推理的方法。4.学习通过语言、动作、神态描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。三、课文知识分析（一）作者、作品介绍：晏婴，字平仲。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。他是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭，谦恭下士著称。据说晏婴身材不高，其貌不扬。齐灵公二十六年晏弱病死，晏婴继任为上大夫。历任齐灵公、庄公、景公三朝，辅政长达50余年。孔丘曾赞曰：“救民百姓而不夸，行补三君而不有，晏子果君子也！”晏婴头脑机灵，能言善辩。内辅国政，屡谏齐王。对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。本文选自《晏子春秋》。《晏子春秋》是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，是由战国时人搜集有关晏婴的言行编辑而成。全书共八卷，二百一十五章。每章由一则小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。作品的记述带有较多的文学色彩，在事实的基础上进行夸张和虚构，增强了故事性和戏剧性。（二）背景介绍：（1）晏子使楚发生在齐景公时，此时齐国国势已远不如从前，楚国则是当时南方唯一的强国，因此，楚国君臣才能毫无顾忌地轻蔑和侮辱晏子和齐国。作为一个弱国的使臣，晏子不便向楚国提出正面抗议，但又要坚持原则，因此十分注意对敌策略。（2）晏子前两次出使楚国的故事A.一次，晏子出使到楚国去，楚国国王知道晏子的个子很矮，就想捉弄他。楚王命人在城墙的大门旁边又开了个小门，请晏子从小门进去。晏子知道楚王要戏弄他，严词加以拒绝。他说：“到了狗国，才走狗洞，我现在是出使楚国，不应该走狗洞。”接待晏子的官员听他这么一说，只好请晏子从大门进去。B.晏子进去以后，就拜见楚王。楚王故意问：“是因为齐国再没有别人，才派你来的吗？”晏子回答说：“齐国的人多极了，仅都城就有上百条街道，人们把衣袖举起来，就可以遮住太阳；人们甩掉汗水就像下雨一样。大街上人们肩靠肩，很拥挤，怎么说齐国没人呢？”楚王接着问：“既然如此，那么为什么派你出访呢？”晏子不慌不忙地回答：“我们齐国派使节出访很有讲究，对那些精明能干的人，就派遣他们出使那些道德高尚的国家；对那些愚蠢无能的人，就派他们出使那些不成器的国家。我是使臣中最愚蠢、最无能的人，所以就派我出使楚国来了。”晏子的话使本打算要戏弄他的楚国君臣们面面相觑，半天说不出话来。用心爱心专心四、整体感知1、积累文言词语（1）读准字音：晏子、缚、诣、酣、曷、枳、耶、熙（2）重要文言现象：实词：习、辱、坐、诣、徙一词多义：使、为古今异义：坐、固、病、闻、习、方、盗、其实、左右通假字：“熙”同“嬉”、“曷”同“何”。倒装句：曷为者也（为何人）、何以也（以什么办法）2、再读课文，培养文言语感3、梳通文意，尝试翻译结合注释让学生口头讲述晏子的故事，师生共同评价。五、课文分析1、按故事情节可将文章划分为三个部分（出使前、出使过程、出使结果）2、出使前：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”楚王与群臣设计欲辱晏子的描写，表现出楚王的性格特点是昏庸无能。“楚王闻之，谓左右曰……；左右对曰……”对楚国宫廷上下的惊动，以及群臣煞有介事的商筹的描写，其作用是为晏子的出场起铺垫作用，同时也能衬托出晏子的能言善辩。3、出使过程：（1）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”表现其恃强凌弱、目中无人的性格特点。相反“晏子避席对曰”则显示出其有礼有节和从容镇定的性格特点。（2）分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术，“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”总结他取胜的原因：首先，晏子本身头脑灵活，机智过人，善于辞令。加上他能够临阵不乱，巧施辩辞，始终以国家尊严为重，才能够以...