七年级语文上.2秋天的怀念VIP免费

史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。目标呈现1.抓住人物的动作、神态、语言描写体会人物形象。2.感知深沉无私的母爱。3.学习借物抒情的写法。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùdāo1.给红字注音A.恢复央求淡雅絮絮叨叨B.暴怒憔悴沉寂喜出望外C.烂漫瘫痪决别翻来复去D.捶打豌豆砸碎焦躁不安2.选出字形有误的一项（）C诀覆合作探究1.双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？2.细读一二段，思考：面对这样的“我”，母亲想了些什么？做了些什么？说了些什么？分别用了什么人物描写手法？写出了怎样的母爱？3.读一三四段，思考：母亲当时是种什么样的状态？她的态度和我有什么不同？4.文章多次提到菊花，有何用意？5.理解题目为什么叫“秋天的怀念”。6.本文主要表达了作者什么样的情感。1双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得。2.细读一二段，思考：面对这样的“我”，母亲想了些什么？做了些什么？说了些什么？分别用了什么人物描写手法？写出了怎样的母爱？找出文中描写母亲的词句，进行圈点勾画和标注，然后小组一起交流学习成果。A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）B当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（品味“扑”，“抓’’，“忍”）C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”挡住的是儿子烦躁的情绪和对生活的绝望动作和语言描写D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”神态、语言和动作描写E她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透过这几个字，你看出了什么？）神态、语言描写母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光……母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……母爱是……母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。身患绝症病入膏肓儿子瘫痪暴怒无常3.深受苦楚的母亲是不是和我一样暴怒无常？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子4.作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是菊花的淡雅高洁，是菊花热烈深沉，是母亲爱花，我看菊花是菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者想唤起我生...