第一节生物圈VIP免费

正始中学导学案学科：高二生物SWG230712（编号）主备课人：李华飞第七章人类与环境第一、二节生物圈全球人口动态【学习目标】1、尝试制作并讲解生态瓶的制作过程，提高语言组织能力，逐步发展科学思维。2、通过对课文、资料的阅读及讨论，能够描述生物圈，举例说出副生物圈带和深海热裂口，说出生物圈的特点和意义。逐步提高分析资料、提取信息、归纳和概况的能力3、观看影片《生物圈2号为什么会失败》感悟自然界严谨、和谐的科学规律，认同生物圈的意义，4、参与课堂互动、小组讨论，说明人口增长的过程、原因和后果，增强团队意识和社会责任感，形成科学的自然观和世界观，提高生物学学科核心素养。【学习重点、难点】1．重点：生物圈的概念，副生物圈和深海热裂口的特点，人口增长的原因及后果。2．难点：生物圈的特点，控制人口关系到人类存亡和发展。【学法指导】主要采用资料阅读和分析，自主学习，问题串教学法引导学生交流学习【课前准备】◆复习生态系统的相关知识，制作生态瓶。◆课外资料一：前苏联地址学家V.I.Vernadsky于1926年发表了著名的“生物圈”讲言，这一词汇才引起广泛注意。他指出生物圈是地壳的一部分，是由于生命控制的一个完整的动态系统。大气圈中保证生物呼吸的氧气和稳定的CO2含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的结果。岩石圈表层土壤的存在以及保证生物生长的化学元素组成，都要归功于30多亿之久的生物与地球环境的相互作用。地球表层几乎没有未经生物作用的物质。因此，可以认为适合于生物生存的地球环境是生物与地球协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持调控，足见生物与环境是相互依存的。◆课外资料二：1986年，美国石油大亨爱德华·巴斯为了扩展人类新的生存空间，出资2亿美元在美国亚利桑那州的沙漠区动工兴建了仿真地球生态环境实验室——“生物圈2号”工程。其目的是想研究人类和约四千种动植物，在密封且与外界隔绝的人造系统中，是否可以经由系统内的空气、水、营养物的循环与重复使用而生存下来。也就是想知道人类离开地球能否生存，为今后登陆其他星球作探索与准备。“生物圈2号”是一个模拟地球生态环境的全封闭拱形玻璃罩，占地1.28万平方米，8层楼高，钢架结构。里面有人工模拟的海洋、湖泊、平原、沼泽、雨林、沙漠、农业区和人类居住区，有4000种动物、植物、微生物，还有人工风雨制造装置。除了电力供应和一部传真机之外，这个人造小世界与外部完全隔绝。【课堂学习】任务一：【自主学习】阅读资料一和书本P121-122第一段文字回答问题1.生物圈的概念2.生物圈的范围最高最低1正始中学导学案学科：高二生物SWG230712（编号）主备课人：李华飞3.生物圈包括哪些圈层？【思考讨论】阅读书本P122第二段文字和资料二，讨论回答4.生物圈的特点（功能和组成成分上看）5.生物圈的意义（对人类的作用）过渡：观看影片：《生物圈2号失败的原因》并思考思考：失败的主要原因？如果生物圈内某种动物过多会怎么样？（以人为例）任务二：画出全球人口数量增长曲线（以年份为横坐标，人口数量为纵坐标）任务三：小组合作讨论问题1、人口增长的原因？①、人口数量增长属于哪种种群增长方式？②、人类作为特殊的种群是否具备一般种群的特征？2正始中学导学案学科：高二生物SWG230712（编号）主备课人：李华飞③、生物种群增长规律完全适用于人口的增长吗？【例1】近几十年来我国东南沿海一些城市人口急剧增长，造成这一现象的主要原因是（）A年龄结构成增长型B性比率适当C迁入率大于迁出率D出生率大于死亡了问题2、人口增长对环境有哪些影响？【例2】人口数量常常随着环境资源的改变而发生波动。下图是人口自动调控的图解，请据图回答：由图可知，当人口数量大于人口的环境容纳量时，人类生存的环境阻力将随之；自然界中，决定种群数量变化的基本因素是。因此我国采取的控制人口增长的政策是。【课后巩固训练并反思】一、选择题1.生物圈的涵义是A、地球上的全部生物B、地球上一切适合生物生存的环境C、地球上的全部生物及其生存的环境D、大气圈的下层、岩石圈表层和水圈2、对生物圈的下列说法中，哪一条不对A、生物圈在大气中扩...