浙江省奉化市溪口中学七年级语文《爱莲说》单课淘金训练苏教版【基础知识平台】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。甚蕃（）yū（）泥隐yì（）zhuó（）清涟噫（）亵（）玩不蔓（）不枝鲜（）有闻2、解释下列加点的词。⑴可爱者甚蕃（）⑵濯清涟而不妖（）⑶香远益清（）⑷亭亭净植（）⑸陶后鲜有闻（）⑹宜乎众矣（）3、文学常识填空。《爱莲说》的作者是朝的，字，道州人。后来移居庐山莲花峰前，把峰下的溪水也称作“濂溪”，故后人称之为先生。4、用原文语句回答。⑴比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自许的语句是：⑵比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬的语句是：⑶比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重的语句是：【合作探究乐园】5、文中作者歌颂了莲花的哪些高贵品质？在莲花身上寄寓他怎样的情怀？答：6、有同学认为第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，这样才与前文一致。对这种观点，你有什么看法？并说说你的理由。答：【思维拓展训练】7、请写出下列各项中加点字的读音。⑴鲜：陶后鲜有闻（）寡廉鲜耻（）屡见不鲜（）⑵中：中通外直（）中间立场（）中了圈套（）⑶蔓：不蔓不枝（）瓜蔓儿（）蔓延（）8、《爱莲说》一文中“而”字出现较多，你能从文中找出两例“而”为转折关系的实例吗？答：A：B：9、本文描写“莲”的语句形象、生动，结合你所学的知识，写出二句描写“莲花”的诗句。答：A、B、【经典文段阅读】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，，，。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。10、在文中横线上填上恰当的语句。11、请写出下列“之”字的用法⑴水陆草木之花⑵莲，花之君子者也⑶予谓菊，花之隐逸者也⑷何陋之有12、给下列句子划分停顿。⑴山不在高，有仙则名⑵予谓菊，花之隐逸者也13、翻译句子：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？译：14、仿写训练。（要求写两句）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。；。15、作者把“莲”比作君子，那么你认为君子应该是怎样的人？答：16、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”陶渊明喜爱菊花，周敦颐喜爱莲，同学们也一定有自己最喜爱的花吧，请说出来，并说说你的理由。（50字左右）答：1【中考链接体验】（2011年广东省茂名市）阅读《爱莲说》完成8-10题爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。17．下列加点词语解释错误的一项是（）2分）A．可爱者甚蕃（多）B．可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）C．陶后鲜有闻（少）D．宜乎众矣（适宜）18．下列加点词的意义相同的一项是（）（2分）A．水陆草木之花问所从来，具答之B．自李唐来自三峡七百里中C．濯清涟而不妖密愧而出D．可远观而不可亵玩焉虽我之死，有子存焉19．对选择文内容理解错误的一项是（）（2分）A．在第一段中，作者用了一边串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。B．在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！C．作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。D．作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。20．翻译下面的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。译文：（2）莲，花之君子者也。译文：《爱莲说》单课淘金训练答案17．（2分）Ｄ18．（2分）D19．（2分）C20．（4分）（1）我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长...
