第第33节群落的结构节群落的结构第第33节群落的结构节群落的结构下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物？2、该区域这些生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等群落1、定义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。一、群落2、特点：a一定的自然区域b相互之间有直接或间接关系c各种生物的总和下列描述属于群落的是：1)一个池塘中的全部鱼类2)一片森林中的各种生物以及阳光和土壤等3）一片草地上的全部动植物4）一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物√•若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？•若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。苔原（一）群落的物种组成1、物种组成是区别不同群落的重要特征。不同群落之间生物种类一样的吗？用什么来区别不同群落呢？2、群落中物种数目的多少称之为丰富度群落的物种数目多少如何表示呢？热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落丰富度的变化趋向。试分析说明：（1）、从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？丰富度越靠近热带地区，群落中物种越丰富.不同群落的物种丰富度不同，其规律为：从热带到两极，物种丰富度减小；随海拔高度增加，物种丰富度减小；随水深增加，物种丰富度减小；森林的物种丰富度高于草原。（2）、这表明某地区群落物种的多少主要取决于哪些因素？气候（二）、种间关系（二）、种间关系先研究一下种内关系种内互助种内斗争两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。1、竞争个体数时间AB竞争生存能力不同“你死我活”的同步性变化捕蝇草指一种生物以另一种生物作为食物的现象。生物数量时间生物B生物A先增者先减少，后增者后减少的不同步变化2、捕食关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：①从最高点判断：捕食者数量少，被捕食者数量多；②从变化趋势看：先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。3、寄生个体数时间AB寄生根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。生物数量时间生物A生物B4、互利共生：“同生共死”的同步性变化人体肠道有益菌群提供营养阻止和抑制外来致病菌群的入侵，为人体提供多种维生素生活链接：人体肠道与有益菌群思考：1、为什么适量饮用添加了有益菌群的奶制品可以防止维生素缺乏症？2、有益菌群与人体是什么关系？概念：在垂直方向上群落有明显分层现象。（三）、群落的空间结构1、垂直结构（3）群落垂直结构的意义是什么？（1）引起植物分层的主要因素是：光照（2）引起动物分层的主要因素是：食物、栖息场所等提高了群落利用环境资源的能力。思考讨论：2、水平结构（1）影响因素：地形的变化、光照强度的不同、土壤湿度和盐碱度的差异、生物自身生长特点的不同、以及人和动物的影响（2）特点：镶嵌分布1、唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生B.竞争C.寄生D.捕食A练习2、下例说法正确的是（)Ａ·生长一致的稻田不存在垂直结构Ｂ·高山长草，低处长大树的现象是垂直结构Ｃ·只要有生物群落就有一定程度的垂直结构Ｄ·沙漠上只有极少的生物，不构成生物群落C3、（2011全国理综）某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（）A．草坪和树林中的动物都具有分层现象B．草坪和树林中的动物都没有分层现象C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象A
