教学设计教学内容2.除数是一位数的除法1.口算除法教学时间3.5总第3课时教学目标1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。重点难点重点：理解算理的基础上掌握口算的方法．学会估算难点：引导学生根据具体情况合理进行估算。教学过程一、导入新课1、口答：（1）24是由几个十、几个一组成的？240是由几个十组成的？（2）42个十，90个十各是多少？2、口算：63÷328÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷33、说出下列各数的近似值。148≈193≈87≈896≈253≈二、探究新知（一）出示主题图，自学提示：1、认真观察，说一说图中有哪些数学信息？2、你能根据你知道的信息提出问题吗？（二）教学例题1引导学生提出：（1）3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？(学生独立解决，再在小组内交流。)汇报解题思路：想口诀、用乘算除.把60平均分成3份，每份是20。（2）王叔叔平均每次运多少箱？学生独立解决，指名订正。（3）李阿姨平均每次运多少箱？先让学生自己独立试着计算，再小组交流算法，最后让算正确的学生说出自己的解题思路，提倡算法多样。（4）完成做一做。学生独立完成，指个别学生说算法，强调语言准确。（三）教学例题2（1）学生说，教师一边列式124÷3≈教师问：大约是什么意思？求它们的近似值用什么方法？再问：怎样进行除法估算？（2）学生分组讨论，再汇报。教师板书。（3）让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。（4）学生尝试解答223÷4≈三、巩固练习.1、做一做。2、完成练习三1——5题。（教师注意巡视指导学困生）板书口算除法例1：60÷3=20（箱）想：①6÷3=260÷3=20②20×3=6060÷3=20③60是6个十，6个十除以3等于2个十。④把60平均分成3份，每份是20.例2：124÷3≈40（箱）想：124≈120
