16.黄山奇松VIP专享VIP免费

主备人祁玉刚执教人陈继勇第29课时课题16．黄山奇松课时安排二课时教学目标1．学会本课6个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2段。2．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。课前准备1．利用工具书，自学生字词。2．搜集和课文有关的资料。1第一课时课时目标：1．初读课文，整体感知。2．学会本课生字新词。教学过程：师生活动思考与调整学生课前搜集描写中国名胜的诗句：如描写五岳的，描写黄山的，描写九华山的等。学生交流课前的收获。一、导入揭题。1．板书“奇”，用“奇”组词。出示“奇”字在字典中的意思，让学生选择相对应的意思。2．板书“奇松”，说说词义。3．板书课题，齐读。围绕课题质疑。二、初读课文。1．朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。前鼻音：宾客、盆景后鼻音：玉屏楼、状如黑虎翘舌音：状如黑虎交流课前预习时积累的多音字。（2）朗读下列词语：陡崖、屹立、饱经风霜、姿态优美、盆景、宾客、情有独钟、郁郁苍苍、枝干遵劲、枝干蟠曲。2．朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。①有句广告语说：“走进黄山，天下无山。”同学们，想看看黄山吗？欣赏黄山视频。激发学生学习兴趣。②此时此刻，你想说些什么？通过多媒体让学生入情入境。③找出四字词语，带领学生读一读，读出美，读出韵味。④师指点：有2它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉为、情有独钟、黄山绝胜处、遒劲。3．逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。三、导读第一自然段。1．指名朗读。2．交流：读了这一段，你懂得了什么？3．你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。4．练习：（1）黄山被誉为_______________________。（2）黄山“四绝”是指_________________________。（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“________”。卡片出示“情有独钟”，指导朗读。5．投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。自由读，齐读。设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。三、指导书写生字。1．学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方时候课文中的一个词或一个句子就是对内容的概括。3书写时应注意。2．范写下列生字：誉：撇和捺要舒展。遒：“西”内别忘了一横。盆：撇和捺的位置要摆正。屹：右边不要多横。俯：右边“府”的一撇要到位。状：同“壮”要区别开来。四、作业：1．描红临写《硬笔习字册》。2．比一比，再组词。状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫（）总第30课时第二课时课时目标：1．理解全文背诵课文第二自然段2．感受黄山松的奇美，培养审美情趣3．掌握写法。教学过程：师生活动思考与调整一、复习巩固引入情境“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山这一4举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，花之海，诗之海……是一片画的海洋。多媒体画面（黄山四绝）出示：人们对黄山奇松，更是情有独钟。理解：情有独钟不仅要理解成语的意思，还要理解“独”和“钟”的意思。设疑：为何人们对黄山奇松特别偏爱呢？今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！二、激情导读，感受奇松。1．告诉大家，要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，就让我们登上黄山最妙的观松处——玉屏楼吧！学生交流课前搜集的关于徐霞客的资料。玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？自由读第2小节2．交流：你看到了哪些奇松？比较：楼前...