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学习卫生作业管理21、培养得力组长。按为了充分发挥学生个体及学习小组的优势,在组建合作小组时,一般每组6人,每组成员在性别、兴趣、能力、学习水平、家庭背景等主要方面合理搭配,保证组内各成员之间的差异性和互补性,小组之间合理竞争的公平性。同时要选一些思想品德好、学习成绩较好的、具有特长、口齿清楚、说话流利的学生为组长,并进行积极培养。1635422、培养学生的交流技能。培养学生倾听,不随便打断别人谈话,努力掌握别人发言的重点,对别人的发言作评价;学生质疑,有疑问时,请求对方作进一步的解释;乐于陈述自己的想法,修正他人的观点;勇于接受他人的意见并修正自己想法;学会组织,主持小组学习,能依据他人的观点,做总结性的发言。3、要规范和完善小组合作学习。在小组合作学习中教师和学生都要以平等的心态参与交流讨论,规范小组合作学习。例如:小组小组成员之间要有明确的分工,落实具体的任务,每个人担任不同的角色。这样,才能使每个人能在不同位置上得到锻炼与提高。小组合作学习的完善,避免了出现好学生占居着整个小组的发言大权,中差生很少有机会发表自己的意见,只能当“配角”的局面。使得更有意义,更具实效性的小组合作学习方式在课堂中顺利展开。4、发扬民主、激励合作。在小组合作过程中,为了更大地发挥同学之间的合作效能,可采用下列竞争方法,如:表扬激励法、小组得分制、评选最佳组员等,可采用激励性语言,还可以把小组合作中成果具体量化,进行评比、给予发布。每月让同学无记名投票选出最佳组长,最佳组员,带动全班同学向好组长、好组员看齐,通过对比找出自己的不足,完善小组合作,有效形成合力。表扬单、自主管理个人5、加大检查落实的力度。教师为学生的预习提供目标设计,把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好,能应对学生思维的多种可能和各种突发问题。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记等的检查力度。6、培养好的学习习惯。认真预习、认真读书、认真倾听、认真探究、乐于思考、切磋交流、敢于质疑等等,形成了这些良好的学习习惯,就为顺利开展小组合作奠定了坚实的基础,达到事半功倍的效果。7、建立“一帮一”学习制度。共同捆绑记分!形成“共同体”!从帮与被帮两学生的学习情况、品质、行为、习惯等各方面的进行衡量。小组合作学习的评价我们实行了《学习小组评价制度》:对每个小组的学习习惯、学习态度、朗读水平等方面进行具体的评价。评价分为教师评价、学生的自我评价、组间课堂表现效果评价,组内跟踪评价,学习习惯养成评价,使学生在评价中互补,在评价中不断提高。合作学习课堂表现效果评价:1、评价项目及评价标准:A:课前测评正确的+1分;B:展示正确的+1分;C:讲解准确、清楚+1分;D:质疑问题有价值的+1分;E:回答问题正确的+1分;F:课堂违纪的-2分;2、记分办法:每天上课由课代表分别给每小组计分,课后汇总汇报给值日班长,将所得分再记入到《班级量化汇总表》中。20人生就像这音符,只有正确的“路”,才能有美妙的音乐!谢谢

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