平凡人的平凡事——记襄阳市第九中学赵倩老师从2010年起，赵倩同志经聘成为襄阳市第九中学音乐教师，从此走上工作岗位，至今已有四个年头了。这四年里，赵倩老师踏踏实实，一步一个脚印，逐渐从一个青涩的大学毕业生成长为一个有思想、肯动脑、讲实干、能奉献的优秀青年党员老师。勇挑重担勤研教学赵倩老师大学期间在我校实习，实习结束后，由于学校缺少音乐专业老师，经考核她留在学校继续一边实习一边代课。毕业时候，作为音乐系的一名成绩优秀、思想向上的党员学生，有许多演艺单位向她伸出了橄榄枝，而此时班上的学生又舍不得她离开。她几乎没有任何思索，决定留在三尺讲台，因为当一名人民教师是她一直以来的梦想。许多劝她再思考一下，她总是笑着回答：“能当一名音乐教师，是我的幸运。”正式走上了工作岗位，赵倩老师就勇挑重担，承担了繁重的教学工作。她在带幼师五个班的音乐专业课的同时，还兼带高中四个班的音乐鉴赏课以及旅游班的音乐课，工作量很大。更为繁重的是备课及上课的任务不同、效果不一样。幼师班的音乐课作为学生最重要的专业课之一，老师要侧重于理论的讲解，要让学生熟练掌握美声及民族唱法等声乐技巧，让学生能够较为熟练掌握五线谱及其它乐理知识，让学生掌握音乐弹唱的技巧。高中班的音乐鉴赏课作为新课程改革中变化比较大的一门学科，教材变化，目标要求也不一样，这对老师的教学理念和教学技巧提出了更高的要求。旅游班的音乐课要符合该专业本身的特点，突出音乐与旅游文化的结合。这些都给刚走上讲台的年轻老师提出了挑战，有的老师望而生畏，不敢接受。但是，赵倩老师把这个担子挑起来了。面对重任，她积极主动地向有经验的老师学习，在上课之余去听课，学习她们的经验。在课外时间，她也能认真钻研新课改理念，研究新课程背景下音乐课该如何去上，并在学校的安排下，到武汉进行了为期一周的高中音乐课骨干教师新课程改革省级培训，记下了厚厚的一本笔记，写下两千多字的培训心得。在担任旅游班音乐课老师的时候，她更是费尽心思钻研上课的技巧。12级旅游班的学生自我约束力比较弱，学习兴趣不浓，还有几个学生一到音乐课就开始睡觉，老师给他们讲民歌，他们不愿意，给他们放流行歌曲，他们也说不好听，挂在他们嘴上的口头禅就是“没意思”，所以有些老师唯恐避之不及不愿带这个班。赵倩老师接手以后，常常思考如何让旅游班的学生喜欢音乐课。通过一段时间的了解和座谈，她发现学生其实都非常喜欢音乐，只是不喜欢机械、照本宣科的音乐课，他们更愿意接受灵活有趣、寓教于乐的教学方式。于是赵倩老师从转变课堂模式和教学内容入手，开始激发学生的兴趣。她在讲解教材内容的时候，总是翻阅一些书籍，下载大量的网络资料，把课本内容和学生耳熟能详的音乐联系起来，这样学生就能很轻松理解了，学生渐渐地也有了兴趣。在讲到中国民歌这个章节的时候，她改变以往播放民歌演唱家歌曲这一教学方式，而是结合影像资料让学生去感受、理解。讲到藏族民歌，她首先为学生播放了《康定情歌》这一歌曲，然后又播放了电影1《康定情歌》，明星精湛的演出，美丽的电影画面，适当而婉转的音乐旋律，让学生们深深沉醉于青藏高原上的天籁之音中。动听的民族音乐，良好的教学效果，让这些以后将会从事旅游行业的学子们心中埋下了热爱我国民歌的种子。在教课之余，赵倩老师还接受学校的安排，担任学校合唱团的排练老师，组织学生进行合唱训练，参加学校以及襄阳市组织的文艺活动。同时，在每年学校举行的“我心飞翔艺术节上”，她辅导学生参加幼师学生五项全能比赛，让学生提高水平，展现风采。宽严相济桃李芬芳在完成所有教学任务的同时，赵倩老师自上班起就担任班主任工作。2010年中途接手幼师5班的学生，2011年春从头带起幼师11级春季班，还未毕业，学校安排她担任12级幼师新生班主任，一年后在学校安排下又担任13级幼师新生班主任。她开玩笑地说：“我从来都没有完整地带过一届学生，是先当后妈，再让别人当后妈，我就是新生专业户。”因为幼师专业的特殊性，新生是最难带的。这些女孩们刚到学校，离开了父母的呵护，也离开了心灵上的依靠，一切都是新鲜而陌生的。...
