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2013高考物理复习策略2013高考物理复习策略哈尔滨市第七十三中学张学志哈尔滨市第七十三中学张学志一、认真学习考试大纲一、认真学习考试大纲考试目标与要求：高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。考试目标与要求：高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。（1）理解能力（2）推理能力（3）综合分析能力（4）应用数学处理物理问题的能力能力（5）实验能力这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的能力。1、五种能力要求1、五种能力要求2、重视高考研究2、重视高考研究（1）重视基础物理知识、基本物理方法、典型物理过程和模型的考查（2）突出学科内综合（3）重视对数学能力的考查（4）近代物理的比重有所加大（5）重视对实验探究能力的考查（6）重视教材资源的开发3、重视平时检测命题的研究3、重视平时检测命题的研究章节检测——关注基本概念单元检测——关注基本方法模块考试——关注学科内的综合月考——阶段总结、夯实基础综合检测——关注能力的提升模拟考试——理科综合的答题策略高考——强调得分策略老师指导，学生复习。指导什么呢？指导他复习、备考，既包括知识和能力，还包括方法、策略、心理、身体各方面的指导和准备。指导每个学生在自己的基础上提高，指导他考上对自己来说理想的大学。二、教师和学生要恰当定位二、教师和学生要恰当定位第一，激发学生的内在学习动机对于高中毕业班，更需要启发出学生的钻研兴趣第二，创设学生有效学习活动的条件学生上课应该有七件事：观察、思考、听、说、读、写、做。“做”的关键是学生主动参与第三，高三复习也要注重三维目标重要的演示实验一定要再现；研究学史；联系实际千里马不能当驴儿养11、老师在教学当中的作用、老师在教学当中的作用11、老师在教学当中的作用、老师在教学当中的作用（1）重视学生的实践活动和认知活动（2）重视学生的自我教育能力（3）要给学生思考的时间（4）重视学生的意见（5）给学生辩论的机会（6）师生位置互换22、提升学生在课堂当中的地位、提升学生在课堂当中的地位22、提升学生在课堂当中的地位、提升学生在课堂当中的地位高考要求考下来的每个学科总平均得分率应该在0.55左右。根据这个要求，试卷由容易题、中档题、难题按3：5：2的比例组成。因为中等难度的题，对大多数考生都有良好的区分度，所以这种题在试卷中占的比例最大，题量最大。提高中低档题的正确率提高中低档题的正确率三、总复习的主攻方向三、总复习的主攻方向试卷分析的结果，概括成一句话就是难题得的分少，不难的题丢的分多。试卷的主体，80%是中低档题，是不太难的题。所以，学生所得分的主体，也是来自于不太难的题。换句话说，高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。学生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。提高中低档题的正确率提高中低档题的正确率要把复习备考的过程变成学生查缺、补漏、矫正错误的过程，变成构建知识体系的过程，变成提高学科能力的过程。抓住了这个主攻方向，总复习就是一个脚踏实地的满怀信心实现理想的过程，而不是眉毛胡子一把抓，昏天黑地，眼花潦乱、疲惫不堪的过程。提高中低档题的正确率提高中低档题的正确率从长远来讲，提高中低档题的正确率，要从低年级抓起，从平时抓起。抓基础落实，抓培养学科能力，抓培养自主学习的能力。讲总复习的主攻方向，是一个指导思想。把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过多地追求那些新题型、新思路、新概念、难题、花花题。四、物理学科高考复习建议四、物理学科高考复习建议1、学科结构的再建——知识网络2、上位性总结3、进一步加深对物理概念和规律的理解4、坚持在对物理过程的分析上下功夫4、坚持在对物理过程的分析上下功夫5、增强利用“图象语言”的...