再塑生命海伦·凯勒1、能理解课文内容，领会莎莉文老师深沉的爱心和高超的教育艺术，感悟作者的思想感情。2、学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。海伦·凯勒（1880～1968）美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。读准下列字音读准下列字音搓捻怦脾搓捻怦脾气气譬如恩惠繁衍小憩譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢磨绚丽遗憾和蔼琢磨绚丽(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（（áoáo））(yàoshi)(yùzhào)(yàoshi)(yùzhào)(níng)(níng)（（hànhàn））(héǎi)(zhuómó)(héǎi)(zhuómó)(xuàn)(xuàn)解释加线的词语截然不同:油然而生:恍然大悟:悔恨莫及:花团锦簇:美不胜收:不可名状:落英缤纷:冥思遐想:所作所为:形容界限分明,像割断一样。自然而然地.忽然.不。聚集成的团或堆。承担不了,做不完。说出。花。深沉。远。做。1、课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。2、你觉得莎莉文是怎样的一位老师？请结合课文内容进行说明。3、课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。4、读完本文，海伦·凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的印象听朗读，感知内容，再概括。莎莉文老师教“我”认识具体事物；莎莉文老师教我走进大自然；莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。你觉得莎莉文是怎样的一位老师？请结合课文内容进行说明。莎莉文老师：热爱海伦，讲究教育的方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦的性格特点。海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富女孩。读完本文，海伦·凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？再塑生命莎莉文莎莉文海伦海伦··凯凯勒勒极具耐心极具耐心教育教育高超高超坚毅有情坚毅有情学习学习楷模楷模共创辉煌充满爱心充满爱心刚刚到来刚刚到来,,抱我入怀抱我入怀给我娃娃给我娃娃,,教我拼写教我拼写井房散步井房散步,,区别水区别水杯杯走进自然走进自然,,认识美丑认识美丑理解爱字理解爱字,,认识抽象认识抽象教育得法教育得法老师未到老师未到,,急切猜想急切猜想老师抱我老师抱我,,给我启示给我启示老师教字老师教字,,我识水杯我识水杯阳光明媚阳光明媚,,自然美好自然美好风云突变风云突变,,自然恐怖自然恐怖耐心说爱耐心说爱,,具体抽象具体抽象渴望光明渴望光明聪明好学聪明好学“我”在莎莉文老师的爱心教育下,性格变了,对生活的态度也变了,并最终成长为著名的作家.是不是有了这样的教育都会成功?拓展延伸海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素::安妮安妮··莎莉文莎莉文::了解儿童心理了解儿童心理讲究教育方讲究教育方式式教学循序渐教学循序渐进进善于启发引善于启发引导导热爱教育对热爱教育对象象海伦海伦··凯勒凯勒::勇敢、坚强勇敢、坚强,,聪明、好学聪明...
