小组建设和运行规则潍坊广文中学第一部分分组（一）、分组要求——结构的合理性1、小组规模：一般4人为宜。2、异质分组：分组要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则划分小组时，1-13名为13个组的1号组长，14-26名为2号，类推下去，40-52名为4号。（二）、小组成员的分工——职责的明确性1号为小组长：主要职责是，负责本组所有工作的统筹协调。组织本组成员有序进行自主学习、合作交流、讨论学习活动并进行学习分工。作业组长：统计本组当天所有作业的完成情况，对未完成者，督促补上。学习组长：记录本组成员课堂评价分数。卫生组长：负责本组成员个人卫生包括桌洞整洁以及组内区域的卫生。纪律组长；负责维持本组小组的纪律。对于课堂游离于学习之外的同学及时提醒和制止。维持课堂讨论的秩序。评价组长：核对本组自己的记录分与课代表记录分是否一致。并保管本组评价本。第二部分：小组评价之一：课堂评价（一）组内评价组内评价中，让各学习小组的评价组长负责。规定每个学生生每节课参与小组间活动最低不少于一次，最高不多于三次。课堂评价机制（学习组长负责)1、回答问题：在全班范围内每回答一次加1分，一节课不能超过3次。2、质疑问题:在全班交流展示范围内，能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生加1分3、合作交流：小组交流时，能积极参与，大胆发表自己见解加1分。交流时能对同学发言敢提出的疑问和不同见解，并能进行正确的解答和评析的，加1分4、在课堂学习过程中，小组成员做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为的扣1分。（）小组课堂学习评价表评价员时间姓名回答问题质疑问题合作交流个人纪律说明：1、建议评价分以1分为宜，便于记录、整理。2、评价细则不能太细，越细越复杂。以简单为宜。3、为了节省记录员的时间，可以在表中划“正”字，便于统计。4、每周一统计。为了鼓励那些加分比较少的同学，有希望能够赶上，我们采取清零（下周不受上周的影响）和等级制.根据分数分为ABC三等。每月的课堂评价等级由每周的等级相加得出。（二）组间评价（即小组捆绑评价）前黑板记录每节课的小组得分学习委员统计每天得分后，一周一汇总，评出课堂评价优秀小组6个，优秀小组的组长为优秀组长。优秀小组的所有成员在月评价中没人加1分。优秀组长再加1分小组组间评价标准与要求（课代表负责）1、参与分：每有一人回答，加1分。每个成员一节课有2次加分机会。2、质疑分：班内展示交流时，提出问题、敢于质疑、辩论的学生加1-2分。此分由任课老师决定。3、自主、讨论分：各成员能认真自主学习，分工明确；讨论时声音控制得好，全员参与。加1分。可有老师决定或由学生干部共同决定。4、纪律分：自主学习时、讨论时纪律不好的，扣1-2分课代表每节课后都在前黑板统计公布各组得分。学习委员负责全天的汇总。前黑板参与分质疑分自主、讨论分纪律分总分**组**组**组（三）课堂中可能出现的问题及解决措施：问题一：有的小组两三个人同时抢着发言，各不相让；有的小组始终只有一两个人发言，其他人一言不发，只是心不在焉地坐着；有的小组互相推辞，谁也不发言：解决措施：对于新授课、新问题，指派每组确定的中心发言人回答；复习、巩固、重复检查的问题尽量由3、4、号回答。问题二：几个小组同时抢答：解决措施：当几个同学同时站起时，后边的让给前边的先说，右边的让给左边的先说。等待的同学可以不用坐下，站立等着补充也可以。问题三：小组讨论声音过大：解决措施：教育同学们，并不是声音越大就证明讨论得很激烈很认真。讨论时，只要自己小组内能听到就可以。课代表可以监督每个小组讨论时的音量，对于音量过大的提醒。总是音量很大的，予以扣分。授课教师也要及时监督。小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。问题四：班内讨论时机：能自己思考出的问题不讨论；能2人解决的问题不讨论；能组内解决的问题不讨论。当出现几种不同答案、不同观点时，在进行全班讨论。问题五：语言规范性：代表小组回答时用到：我们组展示的是第---题...
