你来比划我来猜教学目标：1、指导学生观察活动中人物的动作、神态以及场面特点，培养学生的观察能力和习惯。2、培养学生准确、有条理的口头表达能力。3、把活动的过程说给父母或亲朋好友听，把印象最深的内容写下来。课前活动：师：（板书“聪”字）仔细观察这个字，用你的慧眼去发现，用你的心去静想，人怎么就聪明了？生：用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，用心去想。师：对呀，要想做个聪明的人就要用眼去观察，用耳朵去听，用心去想，还要善于用嘴巴去表达。谁是聪明人呢？这节课老师就考考大家，看谁会观察，会听，会想，还会说。一、导入激趣，交代游戏规则师：这节课我们要玩儿一个跟成语有关的游戏，名字叫“你来比划我来猜”。顾名思义，这个游戏需要两个人合作，一个看着大屏幕上的词语比划、提示，另一个同学来猜成语。课前我们已分成了三大组并选出了优秀选手。今天就让我们比赛一下哪组猜的成语多。请听游戏规则：（1）、提示时不能透漏成语中的任何一个字。（2）、小组其他同学可以用动作、表情提示。（3）、每次游戏的时间为一分钟。师：考考你的耳朵，看它记住了没有。谁来说比赛规则？（一生站起来把规则复述了一遍）二、游戏开始师：现在我宣布比赛进入倒计时，5、4、3、2、停（就在全班紧张地齐声要喊“1”的时候，教师骤然叫停），采访学生：此时此刻你是什么心情？生1：我很紧张。马上就要比赛了，我为我们组的选手捏着一把汗，真希望他们赢了其它组。生2：我很激动，终于盼到了这个游戏，真希望游戏赶紧开始。师：不错，同学们不仅用耳朵在听，还在用心去想，再用嘴巴说出来就都是聪明的孩子了，请你把听到的“你来比划我来猜”的游戏规则和即将开始时的心理活动说一说。（生练习说）生：一上课，老师就告诉我们要做一个游戏，并说了游戏规则：1、提示时不能透漏成语中的任何一个字。2、小组其他同学可以用动作、表情提示。3、每次游戏的时间为一分钟。老师说完规则，一场激烈的pk大赛便拉开了帷幕。“现在进入倒计时，5、4、3、2”，当数到“2”时，就意味着游戏即将开始了，我紧张得心都要跳出来了。我想：我们组一定要赢。三、精彩一幕师：“你来比划我来猜”游戏倒计时：5---4---3---2---1，请第一组选手上台。（第一组参加游戏，负责比划的是苏凡，康月猜成语。前面几个成语顺利猜出，到“垂头丧气”时卡壳了。这时，第一组的同学不约而同全站了起来，低下头，夸张地大声叹气帮助提示。康月反而更紧张了，苏凡只好叫“过”。游戏继续进行）（第一组游戏结束后）师：康月，刚才出现“垂头丧气”的时候，你们组的同学都在用动作提示你，可惜你没有猜出来。当时你是怎么想的？康月：我以为大家对我太失望了，所以才叹气，我就更紧张了，脑子里一片空白。师：原来出现误会了，我们接着比赛。（第二组游戏）（第三组游戏。负责比划的徐伟丽动作泼辣，惟妙惟肖，台下同学忍不住哈哈大笑，听课的老师也站了起来，欣赏徐伟丽的精彩表演。但猜成语的翟步森却一个也没猜出来）（游戏结束后）师：在刚才的三场游戏中，你印象最深的是哪一场？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？把你印象最深的一场游戏说一说，把那精彩的一幕再现出来。（板书：精彩一幕）生：我认为最为精彩的要数第三场游戏了。这次上场的是翟步森和我们班的“辣妹子”徐伟丽。只见大屏幕上出现了“坐井观天”一词，我们还在考虑怎样提示呢，徐伟丽已经一屁股坐在地上并仰起头“呱呱呱”地叫着，活脱脱一只青蛙坐在井里，那形象的表演逗得同学们哈哈大笑。谁知翟步森却猜了个“井底之蛙”，虽然接近，但毕竟不对。紧接着屏幕上又出现了“快马加鞭”，机灵的徐伟丽急忙弯下腰做奔跑状，一边用右手打着屁股，一边喊着“驾、驾、驾”，表演得栩栩如生。同学们笑得更欢了，连旁边听课的老师也笑得前仰后合，可惜翟步森仍没有猜出来。随后，屏幕上又陆续换了“丢三落四、一刀两断、掩耳盗铃”等词语，由于这些词语我们不常用，翟步森都没猜出，最后第三组得了零分。四、游戏结束师：把游戏进行到底。生活中，小游戏往往藏着大学问。聪明的孩子，此时你在想什么？有没有悟出些什么？生1：我在想，虽...
