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古诗四首《十一月四日风雨大作》陆游《过零丁洋》文天祥施庵镇第一初级中学杨泽田陆游,字务观,号放翁,越州山阴人（今浙江绍兴），是我国南宋时期著名的爱国诗人。他一生从事创作，存诗共九千余首，题材很广泛。其诗作反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，抒发自己的抱负，风格豪放雄浑。名作有《关山月》《书愤》《示儿》等。陆游：南宋光宗绍熙三年（1192），闲居故乡山阴（今浙江绍兴）农村的诗人陆游，已是68岁的老人了。农历十一月四日夜，一场暴雨勾起了这位爱国志士对往昔军旅生活的追忆，于是作此诗以表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。背景资料：预习检测1、给加点字注音僵卧()戍轮台()夜阑()2、填空陆游，字务观，号。是我国（时代）著名的爱国诗人。Jiāngwòshùlán放翁南宋1、顺畅朗读诗歌。2、理解诗歌内容，体会作者情感。3、品味语言，赏析诗歌艺术。4、有感情地诵读诗歌。学习目标：读准字音读清节奏读出韵味读出感情朗读要求：一、朗读：顺畅朗读，感知韵味十一月四日风雨大作陆游僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来朗读节奏：僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防。深夜躺在床上听着风吹雨打声，梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。译文：二、译读：正确翻译，理解诗意合作探究：1、本诗中作者当时的境况是怎样的？由此想到了什么？2、全诗抒发了作者怎样的思想感情？三、解读：理解内容，领悟诗情四、品读：品味语言，赏析艺术由“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧孤村”举例。处境：年老久病，难有作为。“风雨”的含义有三。其一为自然风雨。其二为时代风雨。其三为诗人内心的风雨。“夜阑卧听风吹雨”中“风雨”的含义。赏析名句角度：炼字词析修辞赏手法说感情描意境诵读指导：展开联想再现画面理清思路反复吟诵五、诵读：声情并茂，积累语言五读古诗学习法：诵读（声情并茂，积累语言）译读（正确翻译，理解诗意）朗读（顺畅朗读，感知韵味）解读（理解内容，领悟诗情）品读（品位语言，赏析艺术）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联运用了什么修辞方法，从诗句中哪些地方可以看出来？3、颈联中两个“惶恐”“零丁”各有什么含义，表达了作者怎样的思想感情？4、尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节？思考讨论：课堂检测1、默写。（1）_______________，铁马冰河入梦来。（2）我国历代的文人中都不乏有浓郁爱国情怀的诗人，他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：陆游久病床头依然有“____________________________”；文天祥身陷囹圄则以死报国，有“______________________________”，震烁千古。2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？3、从运用修辞方法的角度赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台人生自古谁无死，留取丹心照汗青抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。夜阑卧听风吹雨“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”赏析：运用一语双关的修辞手法，风雨有三层含义，既指自然风雨，又指时代风雨以及诗人内心的风雨“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”赏析一：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象的抒写了国破家亡的悲哀。赏析二：运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式工整，增强了诗歌的韵律美。叶叶枫羞胜花红，茫茫湖碧微痕轻。分明霜降秋露重，漫山春意今日情。躲进陋室笔已懒，谁铺素笺唤墨铭？接眼草庐丹青稿，嫣语携朋子云亭。我手写我心